浅谈对幼儿语言表达能力的培养

2017-03-28 08:37
成功 2017年10期
关键词:表达能力语言表达技巧

刘 颖

邳州市官湖镇白埠幼儿园 江苏徐州 221321

幼儿阶段是学习知识和养成习惯的最佳阶段,该阶段思维跳跃,记忆和学习能力强。所以,在该时期,学校应该建立新颖有效的学习方法,创造快乐学习的气氛,从而使学校、父母,学生之间形成有效的沟通平台,充分发挥幼儿的表达能力。

一、强化幼儿表达的关键意义及其价值

(一)强化幼儿表达的关键意义

语言是人际交往和日常生活一种必不可少的工具。在情感沟通、日常学习中,语言表达无时不在。因此,从表达能力出发,是学习知识基本需要,也是社会和个人发展的要求。幼儿学会沟通交流,从而能够表达自己的需求和想法,而对于教育领域,只有老师和学生借助语言进行表达沟通,才能确保老师熟悉了解学生的学习能力和需求,借此制定适合学生能力水平的教学方案和计划,从而使教学效果进一步提升。

(二)价值体现

语言是表达个人看法和情感的重要媒介,同样是其与外界沟通的渠道。幼儿表达技巧的高低对个人发展前景起决定性因素,换言之,幼儿具有较高的沟通技能,能够明确表达自己的想法要求,使得老师和同学更了解自己,从而增进彼此之间的感情,让幼儿乐于表达和展现自己。这有助于幼儿在学习和活动中获得友谊,并彼此相互帮助,养成优秀品德;同时有助于老师更加了解幼儿,因材施教,制定相应的教学规划,使得学生取得最大进步。通常认为表达技巧是语文课程的要求,但是学习语言技能不能拘泥于此,当表达技能得到强化后,不仅语文学科得到进步,而且在其他领域的理解和表达方面也愈加深化。

二、培养表达能力的方法

(一)创造学习气氛,调动幼儿学习语言的热情

强化幼儿表达技能,需要老师有效指导和家长的积极引导,同时需要社会营造良好的语言交流氛围,创立活跃的学习气氛,从而调动幼儿表达积极性。

在教学课堂上,老师应了解幼儿时期学生的特点,即:不专心、思维跳跃、好奇、活跃等,老师可以利用这些特质制定教案和课堂流程,使学生积极参与进教学内容,建立活跃的课堂氛围,通过新颖的教学方式吸引幼儿的注意力,进而激发幼儿对学习内容的好奇心,即“带着问题去学习”。通过轻松愉快的课程,让幼儿乐于学习,爱上学习,以此达到提升幼儿表达技巧的目的。比如,举行情景剧,以课本上的故事为主题,让幼儿自由发挥,构造一个全新的故事结局。一方面活跃了课堂气氛,让幼儿在游戏中学到知识,开拓幼儿思维方式,加深知识在幼儿大脑中的印象。另一方面在故事情景中学到表达技巧,借助小舞台剧的方式,幼儿积极表现自己,在以后发展中,遇到各种场合自信地表达自己的看法,不胆怯。

在课下生活中,父母应对“表达能力”一词有正确的理解,才能对其重视,进而强化幼儿表达技能。“表达能力”不等同于“说话能力”,不能停留在幼儿可以与人正常交流的浅显的层面。表达能力是说话能力的进阶,是拥有日常交流技巧的能力。若父母只停留在对话能力的层次,也很难对幼儿表达技能提出更高的要求,更不能正确引导幼儿表达技巧的练习。因此父母应转换观念,积极引导幼儿表达自己的想法观点。同时社会应该营造更加包容的语言环境,让幼儿自由表达自己、展现自己,创立良好的语言交流环境。

(二)与幼教实际结合,创设语言表达平台

幼儿阶段,学习能力有限且对于事物的了解具有局限性,容易分散注意力。但正是在该阶段,幼儿的学习效果达到最佳,其对外部世界具有强烈的好奇。若是在教学中,老师未能采取合适的教学方式,不能吸引幼儿的求知欲或者是好奇心,使得幼儿对学习失去积极性,以致于教学效果不佳。在这种特别的阶段,老师应与实际相结合,采取切实有效的教学方案,让课堂内容简易化、生活化、新奇化,使幼儿认为课堂知识简单容易习得,因为该时期幼儿易知难而退,从而失去兴趣。因而在培养表达技能时,知识与实际生活融合,在日常交流、社会交往中练习表达技能,达到学以致用的效果。课堂上,教师可以模拟日常生活中的场景,幼儿表达自己的观点和情感,及时对幼儿的语言技巧进行指导,当堂便可以知晓自己的短板,快速提升自己的能力。以此不仅是一种学习技能的有效方法,也是使教学氛围活跃的途径。因此应建设幼儿语言表达的平台,让幼儿有表达情感的途径。

(三)提高幼儿的词汇储备量

储备词汇是表达的基础,词汇储备量同样决定幼儿表达技能。然而词汇的储备不是一蹴而就,而是日月积累而成的,需要坚持不懈地学习和日常的累积,“滴水穿石”达到一定的词汇储备量,才能在表达时不受限制。这就要求老师在教学中引导幼儿养成留心日常词汇的习惯,借助趣味学习让幼儿在学习和家庭中主动学习和积累其储备量,并能正确运用词汇表达自己的感情,做到学以致用。

三、总结

在幼儿阶段强化其表达技巧,有利于未来个人能力的展现。幼儿是个性较强的阶段,结合文中描述的特点,对教师的工作提出更高的要求,因而,学校应该在改善教学方式的同时,提高老师的教学能力和教学质量,让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中,锻炼自己的表达能力,为幼儿的未来保驾护航,使幼教领域蓬勃发展。

[1]陈小青.浅析区域活动中幼儿语言表达能力的培养[J].中华少年,2017(27):251-252.

[2]沈小勤.促进幼儿语言思维提升幼儿语言表达能力[J].教育教学论坛,2013(49):243-244.

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