探究当前初中英语优质课堂教学的开展

孙利利

【摘要】新时期，随着社会的高速发展，教学改革的不断深入，初中阶段英语教学逐渐受到人们的重视。初中的英语教学已经具备一定的系统和深度，初中英语的学习较小学的英语启蒙有一定的难度，并且初中英语的学习是为高中的高难度学习奠定基础的，对于初中生来说，初中英语的学习必须扎扎实实，领悟到学习英语的窍门与方法，我们教师一定要转变教学思路、创造良好的课堂氛围，提高英语课堂的质量。

【关键词】初中 英语 教学思路 课堂 质量

众所周知，英语是基础教育中的主要科目，又是专业性很强的学科，英语更是连接世界的桥梁。在当今时代，社会信息化、经济全球化已成为形势，这一形势将世界一体化，也拉近了全世界人们的距离，全世界人们通过英语进行交流、合作，所以当前的人才需求是拥有高等英语水平的人才。因此，为了顺应代金时代的需求，我们教师要转变教学思路，提高英语课堂的质量，培养学生学习英语的兴趣，提高英语课堂的质量，激发学生学习英语积极性。然而，目前多数课堂教学都存在着不和谐的表象，课堂气氛冷淡、死气沉沉等，知识的传递、智力和情感、态度等各种教学目标都难以完成，因此构建和谐的教学课堂是重中之重。基于此，作为当下初中英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质教学有效开展有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

首先，积极营造宽松的课堂学习氛围

不容否认，初中英语的学习本身就比较乏味、难度比较大，再加之压抑的学习氛围，只会增加学生的厌学心理。并且英语自身具有较强的实践性，因此在初中英语课堂中，应注重引导学生的积极参与，树立学生的主体地位，最终提升学生的听、说、读、写的能力。在课堂教学中，考虑初中生年龄阶段的特殊性，他们的情绪容易受到周边环境的 响，自控能力较差。因此，创建必要的英语情境，以学生的个性特点及教学需求相结合，提高学生对英语的学习兴趣，主动加入到课堂学习中，创造教学氛围。同时要求教师改变 自身的教学观念，和学生成为朋友、合作者，尊重 学生、信任学生，让学生敢于用英语 表达自己的思想，探讨学生关心、感兴趣的话题。但是由于初中生的词汇量有限，不知道怎么用英语表达的现象在所难免。这时候教师就要鼓励学生自主查阅英语词典，让学生自己动脑、自己动手，扩大词汇量。另外教师还可将教材中的内容设计成对话、游戏等形式，激活英语教学课 堂，提高教学效率

其次，教学方法的合理指导

方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得给外重要。所以在初中英語的学习过程中，教师应当激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。首先，应当充分重视情境教学在英语课堂教学中的作用，并有效地利用它。在教学英语的过程中，将内容融入情境能有效地帮助学生“消化”和“吸收”知识。因而，一方面，教师应当尽可能多地创建真实的英语环境，教师可以鼓励学生在课余也使用英文名字交流和对话，这样，能够帮助学生更好地融入英文环境，也就更愿意自主地花时间去学习英语。另一方面，教师应当在课堂中尽可能多地创造英文情境。这样，课堂教学主题自然就引出来了，通过创设这样的教学情境，学生能够更好地去“体味”和“享受”英语，在这种轻松而愉悦的情境下，学生思维也能得到更好地发散，这种轻松和愉悦的情感也能有效地推动学生留意生活中的英语，并乐于自主学习。其次，还应当重视教学策略以及技巧的运用，帮助学生提高英语学习能力，从而帮助学生更好地自主学习。在教学英语单词过程中，教师可以帮助学生了解人的记忆规律，让学生基于这一理论来探索适合自己的单词记忆技巧。

最后，注重师生关系的培养

虽然我们现在进行的现代教育，但包括在师生关系学上的专制观念在内的各种封建教育的“遗毒”，仍然影响着不少现代教师。当然，这种影响是潜意识的、不自觉的。师生关系的和谐交流、和谐共处，是和谐教育的基本要求，和谐教育的本质就是建立一种新型的民主平等的师生关系，以学生主体性的实质，培养学生的创造性、自主性、主动性等特性。构建良好的和谐英语教学课堂，必须要秉持主体性的教育思想，充分尊重学生的主体人格和主体地位。课堂教学实践也可以看出，师生关系对学生的学习和发展有着很大的影响，构建民主平等的师生关系。倡导师生之问的平等对话和沟通交流，可以极大的提高学生对英语课堂学习的积极性、能动性。俗话说，亲其师则信其道，师生和谐可以起到事半功倍的效果。建立和谐的师生关系环境体现了以人为本、充分尊重学生的教学观，改变了过去被动式教学，随之替代的是互动互助式的动态教学。充分利用师生情感产生的巨大精神源泉催人奋进。在教学过程中要树立生生之间的公平意识。当代的学生自尊心特别强，尤其是已经步入叛逆期的初中生，所以作为初中教师，我们要有意识的维护好学生的自尊心，树立生生之间的公平公正的的意识。

综上所述，在初中英语的教学中，我们教师必须转变传统的教学思路和教学方法，通过构建平等的师生关系、营造宽松的课堂氛围和改变教学方法来引导学生自主学习的几点方法，来增强学生的学习主动性，提高教学的有效性，从而提高英语教学质量。