汉语国际化的内涵、趋势与对策思考

李向凡

（湖南财经工业职业技术学院 公共课部，湖南 衡阳 421002）

近几年来，孔子学院和华文教育势头正盛，在全世界各个国家都掀起了“汉语热”的学习浪潮，汉语开始频繁地出现了各国的海外媒体上，可以看出汉语的国际化发展能够很好地提升中国文化的软实力，让世界各国都能够看见中国，认识中国，被中国的汉语言文化深深吸引。

1 汉语国际化的内涵

要想明白汉语国际化的概念，首先要理解语言国际化的概念，一般认为，国际化通用语言要有两大特点，分别是通用性和开放性。所谓通用性就是要有语言交际效能，不能只针对一个国家或民族地区，要针对整个国际，像是在比较正式的国际化公共场合上来使用，比如说国际型会议、国际商贸交流、国际化传媒、国际旅游、书刊等等。开放性的特点主要在于语言本身，语言不能是封闭的，要能够吸收有益的外来因素，而且是包容的、开放的、有弹性的。

现阶段的汉语国际化所指的是对外汉语的教学，汉语的学习以及汉语的应用，即汉语走向国际化，走向世界的发展进程和发展程度，主要表现在，现在学习汉语的国家越来越多了，全球已经有了200多个国家和地区开始学习汉语，伴随着汉语国际化发展程度，汉语被认为是这些国家重要的外语语种。近几年来，全球学习汉语的人数越来越多，学习汉语的人数仅少于学习英语的人数，已经超过了全球学习法语、德语等国际语种的人数，而且汉语的对外教学体系也在不断完善，在世界各国，负责汉语教学的机构普遍增多，汉语学历化教学制度正在不断健全，并且成立了包括幼儿园、小学、中学乃至于大学、成人教育的汉语教学体系，同时也开展了不同用途的汉语教学，比如商务汉语教学、医学汉语教学、航空汉语教学，在教学的过程中，不断积累并总结了教学经验。目前，汉语教学已经全面实现了本土化，将汉语的普通话普及纳入到了我国的国民教育体系中，成为了国家承认的语言学科，是人们学习的重要语言，在其他国家，汉语的教学同样具有本土化活动教学特点，从汉语言的教师，再到语言教材、语言教学方法、汉语言教学形式上，都充分结合了本国本土化的教学特色，能够让汉语教学变得越来越本土化，可以说是实现汉语国际化的核心重要标志。现在汉语应用的场合也是多元化的，不单单是汉语国际化教学，还有一些关于中国方面的会议场合也要汉语化，中国对外经销的产品和包装也要汉语化，有一些旅游性比较强的国家，也开始在旅游景点的介绍上加入中文，为中国游客服务，扩大汉语的影响力，也让别的国家游客能够对汉字的学习感兴趣。不仅如此，当今中国的一些先进科学领域中，像是航空航天中，还有中国传统文化，中医药学研究著作、期刊，都不用再翻译成英语了，可以直接用汉语的形式发表或者出版，能够被国际上所接受和认可，说明汉语国际化真的开始走向全世界了。汉语的国际化媒介性也不断突出，汉语已经开始成为了双边交流，多边贸易乃至于区域国际贸易的通用媒介性语言，对日本、韩国以及东南亚地区国家都有重要的语言国际影响力，汉语开始慢慢代替英语成为了新的媒介语言，虽然目前还达不到完全的汉语国际化，还需要有更加充足的汉语国际化发展条件才行。

2 汉语国际化趋势

当下，全球国内外都可以感受到汉语学习的浪潮，汉语国际化的发展速度引起了全世界人们的广泛关注，在20世纪70年代之前，事实上汉语就已经走出了中国，但是因为当时的新中国从经济到文化实力上都非常落后，所以当时的国际汉语教学也没能引起世界各国的普遍重视，1971年，中国恢复了在联合国的合法席位，汉语被认定为是联合国公认的工作语言，这才让汉语国际化的影响力得到了一定程度的扩大，随后，我国全面实施了改革开放战略，中国经济开始走向世界，汉语国际化的发展进程有了突破性的进展，特别是近些年，汉语已经成为了仅次于英语的全球通用语言。

随着我国市场经济的不断发展，相信在不久的明天，汉语的国际化发展将有更为广阔的发展前景，推动汉语的国际化发展进程，“中国热”则“汉语热”，中国越来越强大，汉语在全球的国际地位就越高，假如我国经济的发展速度减慢，那么相应的汉语国际化工作自然就会受到影响，中国经济如果出现了低迷或是衰退，就会造成“汉语热”的降温。从现实发展情况来看，根据《金砖国家经济社会发展报告》可知，预计到2020年时，中国的国民经济总生产量很有可能将会超过美国，变成世界第一。虽然当前我国正处于经济体制改革的转型关键期，经济发展速度趋于稳定，但总体来说，中国经济仍然有较大的上升发展空间，既然亚泰地区发展前景广阔，那么中国经济的发展动力可以说还是源源不断的，这一部分经济发展力量将会继续推动汉语国际化的发展进程。

3 汉语国际化的发展对策

（1）制定国际汉语教学目标。为了能够更好地促进汉语国际化的发展，可以制定一个国际化的汉语教学目标，即“培育汉语市场，扩大汉语市场”，满足越来越多国际友人们的汉语学习意愿，让外国人想学汉语，喜欢学汉语，也就是做大汉语教学市场，让更多的外国人认识汉语，感受到汉语的魅力和乐趣，扩大汉语学习人数，对外汉语教学可以走亲民路线，努力和其他国家的本土文化相接轨，开展灵活式的汉语教学，从教材的编写和教学内容的设计上，都要更贴合外国人的汉语学习需要。

（2）促进本土汉语教师队伍的成立。能否成立本土化的汉语教师队伍，可以说是汉语国际化推广的关键，所以需要吸引并培养一大批包括海外华侨在内的本土化汉语教师人才，这样教师在从事对外汉语类的教学工作时，能够更好地了解其他国家的本土国情，可以将汉语的教学同当地的社会文化活动融合在一起，并且能够影响其他国家汉语政策的制定，而且这一批的本土化教师还会积极努力设计出各种不同形式的汉语教学，推动汉语的国际化发展进程。

（3）完善汉语的海外国民教育体系。根据有关报道，美国、英国、德国等国家已经将汉语纳入到了语言教学体系中，从国民教育层面上来看，确保了汉语教学的重要地位，汉语进入到了越来越多的国家教育体系中，因此我国要做的就是要帮助这些国家不断健全并完善海外国家的国民教育体系，要求中国经济实力不断提高，中国政治、军事、文化以及外交手段的国际影响力提升，健全有关汉语教学的组织机构，需要国家政府部门坚持不懈的努力。

（4）整合并完善海外汉语教育学科。所谓整合、完善海外汉语教育学科的意思是说，汉语既然成为了很多国家的第二语言学科，要想让汉语学科得到更好地发展，需要有一个强大的学科建设成果来支持，进而提高国际汉语的教育教学水平，提高汉语课堂的教学效率，所以要有意识地加强对海外汉语教学组织部门的联合力度，组建一个国际汉语教育的大学科，分析不同国家的汉语教育都有什么区别和不同，找到不同国家背景下国际汉语教学的共性问题，一起商量着共性问题的解决方法。

（5）积极探索汉语国际化发展措施。汉语国际化教育的发展道路不应该停滞不前，要不断积极寻找汉语国际化发展的有效措施，比如说寻找能够适应多个国家和地区的汉语教学模式，完善不同用途的汉语教学计划标准，编写更多具有本土化特点的教材，找到适合汉语教学和汉字教学的正确方法，获得更多国际汉语教学的群众基础，努力培育汉语教学环境，尽量为学生争取汉语课程的学习时间，依照“最近发展区”原则，为学生设计合适的短期学习目标，提高学生学习汉语的自信心。

综上所述，汉语的国际化推广和发展，不是一天两天的事，它需要国家政府和各方面的共同努力，希望在今后的汉语国际化发展中，能够制定正确的国际汉语教学目标，加快本土汉语教师队伍的成立，不断完善汉语的海外国民教育体系，继续整合并完善海外汉语教育学科，同时还能够积极探索汉语国际化发展措施。

［1］李泉.国际汉语教学：事业与学科［J］.语言教育，2013，（1）.

［2］朱志平，赵宏勃.汉语教学的国际化进程——聚焦21世纪汉语师资的培训与培养［J］.北京师范大学学报（社会科学版），2013，（2）.

［3］陆俭明.汉语教师的素质和师资培养的针对性［J］.国际汉语，2011，（1）.

［4］崔希亮.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望［J］.语言文字应用，2010，（2）.