浅析学生党支部建设中存在的问题与改进措施

宋毓

摘要：高校学生党支部作为基层党组织在学生群体中发挥着积极的作用，它是党培养青年学生的有力抓手，能够最直接、最高效影响身边的青年学生，如何建设“学习型、服务型、创新型”支部，培养“有思想、负责任、高素质”人才是我们急需研究的问题。

关键词：学生党支部 队伍建设

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0127-01

一、 加强高校学生党支部建设的意义

1.加强高校学生党支部的建设是维护校园安全稳定的重要保证

学生党员是学生群体中的优秀代表，他们不论在学习成绩、工作能力、个人素质等方面都较为突出，在班级中大多担任着学生干部的职务，对于班级的学习、生活、工作等方面都有着至关重要的影响。加强学生党员的培养，使大学生党员能够主动的参与到校园安全稳定的维护工作中去，带领广大学生群体共同维护校园的秩序，确保教育工作有效开展。

2.加强学生党支部的建设是促进优良教风、学风、教风建设的有效途径

高校一方面通过自身体系和制度的完善，聘请优秀的教师队伍承担教学任务，不断更新先进的教学仪器和设备，确保学生学习环境在硬件和软件方面的双重需求；另一方面需要不断加强学生和教师的思想教育，从根本上加强教师的责任意识、加强学生的自主学习意识，通过对学生党支部的建设，吸纳更多优秀的学生群体。同时加大优秀党员教师与学生的沟通和交流，通过以点带面的方式，提高同学们的学习热情和效率， 为良好教风、学风、教风的形成提供保障。

3.加强学生党支部建设是培养“有思想、负责任、高素质”人才的有力保证

“要求建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”这是对党的建设理论的新发展，贯彻了把科学发展观体现到党的建设各个方面的要求，高校学生党支部作为基层党组织，要充分的认识自己的责任和义务，做好党的大政方针的落实工作，在学生群体中发挥积极的作用。

二、 党支部建设存在的问题

1.创新性不足

高校的党支部建设存在教育内容枯燥、形式僵化，没能紧跟时代要求的现象。工作停留在表面，照搬以往的工作经验，支部活动没有创新，很难激发青年学生参与热情，大多学生都在被动参与的状态下，缺乏主动性和积极性，不去思考活动本身的意义，多有应付差事之感。

2.作用发挥不明显

虽然很多同学积极入党，但是真正发挥党员模范带头作用的人却不多。我们要强化学生思想政治教育工作，严格考查学生入党动机。有些学生党员缺乏坚定的立场和克服困难的勇气，发现一些学习困难、行为举止不当的学生群体没能积极提供帮助，对于不良行为不敢讲、不愿讲，不会讲，导致学生党员在班级里没能发挥应有的作用。

3.大学生党支部队伍建设不完备

目前高校的招生数量越来越多，而党员的选拔过程日趋严格，学生在大一入学时递交申请书的数量巨大，辅导员又多忙于事务性工作，很难顾及每一位递交入党申请书学生的发展过程，往往只是简单的登记，缺乏对想向组织靠拢学生的指导，同时学生党支部对预备党员缺乏跟踪考察和培养，对正式党员的管理没能进一步的规范，在发展学生党员的过程中，以学习成绩和学生工作为单一的衡量标准，而没有深层次的了解他们的思想进步情况。

三、加强高校学生党支部建设的措施

1.踏实做好党建工作，从制度上严把入党关

党建工作需要一批作风正、思想觉悟高、能力水平强的教师从细作起、从严做起，从学生入党申请书的撰写、思想汇报的撰写入手，严格地审核每一份党员材料；从对入党积极分子地考察中，把握他们的思想动态，督促他们的行为准则，针对他们的问题要及时指出，帮助他们更快更好地发展，要广泛听取群众意见，全面考察积极分子情况，做到成熟一个发展一个，宁缺勿滥。

2.端正入党动机，从思想上把好入党关

对于入党积极分子的培养必须从入学开始，让他们从本质上认识到自己入党的意义，认识到党员的标准，时时刻刻注意自己的言行。每一名入党积极分子都要树立为共产主义奋斗终生的信念。督促和引導他们学习中国共产党章程，学习党的理论，在不断地学习中完善认识，真正的端正入党动机。

3.发挥党员引领作用，帮助入党积极分子将工作落在实处

发展党员的目的绝对不仅仅是党员本身得到全面发展，而是要通过党员标杆的存在，带领广大学生共同进步，所以要帮助入党积极分子、学生党员创造平台，让他们成为学习上的领头羊、工作上的好骨干、生活中的好榜样。工作上，学生党员要努力配合老师开展学生工作，做好学生活动，发扬吃苦耐劳的精神，将学生群体团结在一起，共同进步。生活中，学生党员要发挥好榜样作用，带头搞好宿舍卫生，促进宿舍团结，发挥学生教育的主阵地作用。

参考文献：

[1]杨晓慧.新时期高校学生党支部建设探析[J].学校党建与思想政治教育，2006（12）：24-25.

[2] 吴彬. 高校学生党支部建设现状及对策刍议 [J]. 华南理工大学学报（社会科学版），2006（12）：35-38.

责任编辑：孙 瑶