高校图书馆新生培训工作再探索

武彩珍+原晓冬

摘 要：分析了大学新生思想上、心理上的特点，以及大学图书馆自身的特点，对图书馆新生培训工作提出了几点看法。

关键词：高校图书馆；新生培训；探索

中图分类号：F24

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.31.040

图书馆是人类知识的重要储存地，是知识的宝库。大学图书馆作为教学和科研的重要辅助场所，其重要性不言而喻。如何通过新生培训工作使大学生在初入高校时就走进图书馆，爱上图书馆，从而最大程度地使用图书馆资源，是图书馆同仁一直在努力探索的重要课题。

1 大学新生的特点

1.1 思想上的复杂性

大学新生刚刚从超负荷的高考高压中解脱出来，思想上非常复杂。一方面想要放松，另一方面迫于日益严峻的就业形势，又觉得自己应该好好学习，争取将来有好的出路。因此，他们表面上的潇洒放松与思想上的矛盾挣扎时常紧紧缠绕在一起，让他们思想沉重，无所适从。

1.2 心理上的波动性

大学新生虽然在生理上已趋于成熟，但他们长期在中高考的象牙塔里奋斗，对于外部世界比较陌生。刚刚进入大学，他们一方面感到新奇，充满幻想。另一方面对于集体生活，对于大学的新的授课模式，一时会很不适应。本人在大学图书馆工作多年，接触到一部分新生，对新的环境不能适应，刚入学就有退学的打算。特别是现今的大学生，以独生子女为主，他们过惯了养尊处优的生活，而且客观上缺少兄弟姐妹相处时磕磕碰碰的经验。因此以“自我”为中心的心理同集体生活所需要的“合作，宽容”等理念一旦严重冲突，心理上必然会有严重的落差。轻则产生心理问题，重则无法继续读书。因此，大学新生入学后，虽然通过军训可以培养一点学生的集体观念，合作精神，但是如何通过心理疏导，让他们尽快融入大学生活，愉快开启新的征程仍然是非常重要的课题。图书馆可以利用新生培训工作，将心理辅导与知识推介有机结合，充分展示图书馆魅力，让学生走进图书馆，爱上图书馆，科学利用图书馆，帮助他们尽快融入大学生活。

2 大学图书馆的特点

（1）由于连年的扩招，造成学生人数的激增。为此高校在各个管理环节上压力重重，图书馆也不例外。传统的新生培训工作很难在短期内有效进行。由于大量的扩招，学校的教室、公寓、食堂、图书馆等设施一直处于超负荷运作。由于教室不够，有的学校将课程安排在晚上，甚至周六、日都有课。虽然学生怨声载道，但是高校也别无他法。由于新生数量激增，图书馆的新生培训工作很难在短时间内高效率地完成，许多高校的新生培训工作成为一种无多大意义的形式和过场。

（2）图书馆纸质书刊陈旧，畅销书不多，对学生缺少应有的吸引力。近年来高校电子资源的订购量远远高于纸质资源，有的高校只有少得可怜的新书刊，有的高校干脆不订纸质书刊。但是，对于新生而言，他们对电子资源尚缺乏认识和了解，尚不会使用电子资源。因此，他们可能只对传统的纸质图书感兴趣。而图书馆满目的旧书、破书，对他们缺少应有的吸引力。笔者曾口头调查过许多学生，有的学生大学四年没有走进过图书馆，甚至不知道图书馆在什么地方，这不能不说是图书馆新生培训工作的失败。

（3）由于网络信息技术的高速发展，学生更喜欢在电脑、手机等移动终端上冲浪，而不是走进图书馆。近年来，随着信息技術、网络技术的快速发展和高度发达，学生获取信息的手段变得丰富多彩，而传统的图书馆已不是学生心目中的首选。现在，通过手机、IPAD等移动终端可以快速、及时、海量地获取大量的信息，且娱乐功能强大。笔者通过观察和调查，发现学生在网上大部分是浏览新闻、上QQ聊天、阅读网络小说、聊微信等。这些浏览与学习无关，基本属于无意义的阅读。因此，如何通过新生培训吸引他们到图书馆进行有意义的阅读，是一项重要的工作。

3 高校图书馆新生培训工作的几点思考

由于高校每年新生人数巨大（一般的大学每年招收的本科新生人数在三千到六千之间），而图书馆能够进行新生培训工作的人员是有限的。所以，图书馆的新生培训绝不可能一蹴而就，需要分步骤进行，才能达到应有的效果。

（1）新生培训可以分两步进行，第一步在新生入学不久后进行，即安排学生实地参观图书馆各个部室。第二步在新生大二年级时进行，主要是对电子资源的功能及使用方法的讲解。首先，安排学生实地参观图书馆各个部室，直观认识图书馆。在学生参观时，安排专人讲解每个部室的功能，最好配合有图文并茂的多媒体软件。同时辅以“入馆须知”、“图书馆功能简介”等手册，使新生对图书馆有一个直观的认识和了解。这个环节看似简单，实际是非常重要的一环。因为走进图书馆，新生会通过整洁安静的环境、整齐有序的图书、潜心研读的读者、慈祥优雅的工作人员、生动活泼的多媒体课件等对图书馆留下最初的印象。美好的印象会增加他们认识图书馆、融入图书馆的动力，为日后他们很好的使用图书馆打下良好的基础。由于各个电子资源都其特定的收藏范围和检索平台，且检索途径和方法很不相同，不经过专门的培训，学生很难掌握。因此，在大二时配合学生课程的进展，由图书馆专业人员对学生进行电子资源培训是非常必要的。培训人员可针对不同的系别、专业重点选取特定的数据库进行讲解，力求将数据库共性的使用方法教给学生，使他们一以贯通，为他们日后科学使用数据库打下良好的基础。

（2）制作多种多样的多媒体课件，并将这些课件放到图书馆网页上，作为新生培训工作的补充。虽然图书馆积极培训新生，但由于没有强制性，部分新生总会缺席培训，这不能不成为憾事。为此，图书馆必须制作多媒体课件，作为新生培训的补充。采用流媒体技术制作课件，可以将视频、音频、文本、图片等一体化地呈现给学生，是当今网络教育领域中最先进、最流行的手段。针对不同的系别、专业制作有代表性的视频课件，并将其放到网页上，方便学生随时观看。通过这些课件的讲解，帮助学生随时学习、掌握数据库的使用方法，避免这些高价购买的电子资源由于使用率极低，造成巨大的资源浪费。

图书馆培训工作是一项系统的育人工程，图书馆全体同仁必须全力合作，与时俱进，积极探索，将图书馆新生培训工作不断推向前进，促进高校图书馆事业健康稳定发展。

参考文献

[1]赵莉.网络环境下用户培训新模式[J].图书馆学研究，2007，（11）.