探讨移动智能终端在教学中的应用

努恩吉雅++成乐++包高娃

针对国内现有的教学方式与移动智能终端进行结合开展移动式教学进行一些基础性研究；在综述众多学者的见解及通过相关学校等实例对移动智能终端在教学中的应用进行个人的阐述和总结。目的是促进移动智能终端在教学中的应用，最终能够推广移动学习这一种新型的学习模式。

移动智能终端移动学习教学方法一、绪论

1.移动智能终端的概念

移动智能终端是由Smart Phone和Smart Device这两个单词翻译来的，移动智能终端通过互联网，可以取代很多传统PC所进行的工作和娱乐等。移动智能终端一般都由硬件和系统组成，随着科技的不断进步，移动智能终端的硬件已经越来越强大，系统方面目前主要有iOS和Android两个系统，通过用户自身的需求可以安装不同的软件来方便我们的生活和工作，目前随着技术的进步，我们已经步入了4G时代，高速的网络便携着我们的生活。

2.国内移动智能终端应用的现状

在如今全球已经步入了移动互联网的时代，在国内蓬勃发展的智能手机产业必将推动人们生活的一系列的变革，从人们的衣食住行方方面面来看，我们已经离不开手机等移动智能终端了。购物，旅游，吃饭，买车票等方面我们由于有了互联网而变得方便，而移动智能终端正是其中重要的一个媒介来让让我们享受这种便利，如购物、看电影、听音乐、看新闻、交友、学习、办公，等等。

3.移动智能终端教学的重要性

利用移动智能终端学习正在成为第三种学习方式，移动学习是结合移动智能终端和互联网的新型学习模式。相对于传统的教学，移动教学，可以及时的反应学生的学习进度，学习问题，又可以节约资源的浪费。

4.研究目的

我研究移动智能终端的目的主要是探究移动教学实际的可行性，以及在实施中可能出现的各种状况，和对于移动教学的相关管理，研究移动教学的优越性，将移动教学融入到传统教学中去，提高教学质量。

二、在教学中应用移动智能终端的可行性分析

1.移动智能终端在教学中个的优势

移动智能终端在教学中有很大的可行性的。在以后的教学中移动智能终端应用的比例将会大大增加，预计在不远的将来移动式的学习将成为主流。

2.移动学习和传统教育相比具有独特的优势

第一，学习者可以随时的利用零散的时间来学习。移动学习是可以利用一切你所忽略的碎片时间，想学的时候随时拿出来进行学习。我们学习需要不断地复习，而这些我们忽略的零碎时间正是很好的复习时间。

第二，能够随时随地的进行学习和信息的获取。在很多我们自学的时候都会遇到疑问，这时我们可以很轻松地通过移动终端来解决自己的疑惑。

第三，能够提升学习者的学习兴趣。随着移动智能终端越发的智能化，使得学习可以具备以前不具备的趣味性和游戏性，可以大大提升学习兴趣，提升学习的体验。

第四，能够满足了不同人群个性化的学习需求。有利于培养学习者与别人交流沟通的能力，从而大大激发学习者的学习的热情，培养学习者个性。在进行移动学习时，可以将不同的学习者联系在一起。

第五，能够消除部分学习者的心理负担。从心理学角度看，对于很多性格内向等性格上有一定自闭型的学习者来说，移动学习的方式能够弥补传统教学模式面对面学习中遇到的一些教学上的问题，由于并不是面对面式地交流，从而使学习者轻松地学习和交流，等等。

三、移动智能终端在教学中应用中存在的问题分析

第一，在移动学习情境下，我们很多的时候并不是在教室里进行学习，我们可能是在公交车上，也可能是嘈杂的街道上，还可能是人来人往的操场上，这种时候周围的环境就会对我们产生很大的影响，让学习者无法集中注意力在学习上，从而使得学习的效率并不高。

第二，在通过移动智能终端学习的过程中大多数的时候是学习者进行自学，这样就对学习者的自控能力和自学能力上提出了要求。在通过软件等渠道学习的过程中，很多疑问并不能得到全面的解答，或者对于个别的问题产生曲解。不过通过技术的不断进步，势必在监管和交流上逐渐完善，使所有学习者得到更好地学习体验。

第三，在移动智能终端的普及和发展中还有很多局限性，如移动智能终端移的差异性会导致信息的处理能力并不尽相同，在进行复杂知识的学习中可能会使学习者在操作上产生大量的不方便。

第四，在进行移动学习的过程中，根据学习方式的不同也会产生问题，移动学习也可以分为在线的交互式学习和离线的独立式学习，其中由于独立式的学习只是单一的进行人机的互动，这样就必然会带来情感上的缺失。

第五，目前教育体系已经比较成熟，对于这种全新的学习方式还有很多质疑的声音，在学校及教师方面也存在着诸多问题，教师对于移动教学的不熟悉，学校对移动学习的相关管理等都需要时间来规范。在相关的政策上也需要进行规范，在具体实施上也需要科学的理论来支持、引导，最后形成一个专门的系统理论。

四、移动智能终端在教学中应用及推广的策略与建议

1.转变观念，更新思想，规范管理

随着社会的不断进步，我们的思想也应该随之改变，很多东西都具有两面性，许多家长担心手机等移动设备会对学生的学习有影响，而这正是思想的局限性，固然移动设备具有日常娱乐的功能，可正如同电脑的普及一样，电脑的普及使得我们的办公效率大大提升，并开阔了我们的眼界，使我们获取信息的途径大大提升；移动设备也是如此，移动设备对于我们的帮助可能会更大，目前来看移动设备已经是当今社会每个人必备的了，衣食住行、娱乐、通信、学习等都离不开它们。在学习上我们可以更好地进行交互和管理。

2.“狸米学习”个性教育平台

“狸米学习”是由教育部数学教育技术应用与创新研究中心狸米研究院出品，是教育部哲学社会科学研究重大攻关项目，并在国家十三五重点课题通过中央电化教育馆专家认定。“狸米学习”教学平台主要有以下三个特点：第一，培养小学生的学习兴趣，让其不再害怕数学，逐渐地爱上学习数学。第二，精细的的数据分析和评测。通过自动的电脑智能判题，可以即时地反映学生的学习状况和相关的数据分析。第三，独有的个性化辅导。在基于大数据技术的辅导引擎，可以及时的帮助老师对多个学生的复习、知识弱点、错题等进行相关的辅导。

3.加强规范整体教学方法

首先，移动教学的主要是自主学习，而小组合作式教学也正是以学生自主探究式学习为主教师起辅助作用，这两者都是注重的培养自主学习能力，可以相辅相成。其次，在对于学生的管理上如果采取移动教学和小组合作式教学相结合，可以更加方便和系统的管理学生，并将相关的学生数据进行数据化管理，对于统计学生的学习状况也有很大的帮助。最后，通过移动智能终端可以方便快捷的进行小组合作，可以打破空间上的束缚，即使小组成员不在学校，依然可以方便地对问题进行讨论，使得学习并不局限在课堂之中。

五、结论

移动智能终端在教学中的应用，令学习变得简单，变得不再是默默地“闭门造车”，而是让我们学会边与人交流边学习。目前，国内教学只注重了个人知识的培养而没有注重学生对于团结合作的培养，移动式教学的方便，使我们可以随时随地与别人交流讨论，培养我们与人合作的能力。使得教学变得统一、方便、快捷，进而全面提高教育水平。

參考文献：

＼[1＼]崔光佐.移动教育——现代教育技术的一个新方向＼[J＼].全国高校协作委员会年会，2001.1

＼[2＼]吴霞.第三代移动通信技术及应用.2010.

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＼[4＼]杨文正.移动学习资源开发的新型技术＼[J＼].现代教育技术，2007.

基金项目：河套学院科学技术研究项目《代数系统的建立与研究》；项目编号：HTXYZQ13003。