提升高职院校思想政治教育的实效性

陶林岭　揭莹　温棋婷

研究提升高职院校思想政治教育的实效性旨在从当下现存的问题中找寻优化高职思政教育的途径。本文通过分析高职院校思想政治教育的常见问题阐释了提高高职思政教育实效性的重要性，并就具体的优化举措提出了若干建设性策略。

作为重点培养技能型实用人才的高等教育院校，高职院校面临着升学与就业的双重压力。加之学生群体本质上存在着种种特点，高职院校思想政治教育往往在实效性方面存在着诸多难以尽如人意之处，故而高职院校思想政治教育提升实效性已成为开展职业教育改革以来面临着的严峻问题之一。

高职院校思想政治教育的常见问题

无论教师还是学生，不少高职院校对思政教育的重要性认识不足是比较典型的问题。由于人才培养目标定位的特殊性，高职院校普遍将专业知识和技能教育放在优先考虑的地位，而对思政教育则相对有所忽略。一些教师或学校管理者认为加强专业科目教学提高了就业率与升学率就万事大吉，而将思政教育仅仅作为例行公事甚至表面形式。而学生则因更为关注自身未来的就业情况而将绝大部分注意力都放在专业课程的学习中，对思政教学抱着可有可無、得过且过的敷衍态度应付了事。正因为教与学双方都存在以上失当甚至错误的认知，高职思政教育的实效性往往因此打了折扣。

提升高职院校思想政治教育实效性的重要性

意识决定行动。思政教育决定着受教育者面对求学、就业等未来人生规划的基本方向，是决定学生进入社会后生存与发展的广度与深度的指示与引导。尤其对于职业院校来说，在校期间的思政教育影响着学生职业选择、职业拓展的定位与定型，而其中涉及的核心价值观等环节则可能决定着学生未来社会生活是否符合主流社会的现实需求还是游离于边缘。提升高职思政教育实效性最重要的意义在于巩固和强化学生社会主义核心价值观的正确观念，使其在校期间和求学和进入社会后的求职都能满足主流社会元素的需求。

对校方来说，提升思政教育实效性是让教学符合新时期素质教育改革的基本要求，让思政教育沿着正确、科学的道路实现可持续发展。而对学生来说，提高思政教育实效性则是树立起科学的人生观、价值观、世界观，通过坚守社会主义核心价值观的正确道路实现自己的职业价值与人生意义。

提升高职院校思想政治教育实效性的策略

转变观念，自上而下提高对思政教育的重视程度。要使学生对思政教育给予足够的重视，学校管理层和教师端都必须首先转变观念，给予思政教育与专业课程教学以同等关注。教师需要根据素质教育改革的要求对相对陈旧的思政教学形式与内容作出充分调整，比如根据本院校教学目标和特色编写更具针对性的思政教学教辅材，并视具体教学情况与其他专业课程的理论知识和实践操作间建立起更加紧密的联系。要使思政教育与各专业课程教学之间互为补益、相辅相成，以思政理论和实践指导各专业课程教学，再以专业知识与技能反馈思政教学，使思政课程更加符合时代发展和职业变化的新趋势、新要求。

以提升就业能力为导向创新思政教育模式。以就业能力的提升为思政教育模式改革的导向能够激发起教与学双方的兴趣与热情，尤其是学生一方会从与就业关联更紧密的思政理论指导中发现促进就业、拓展未来职业生涯的创新理念和思维方式，继而对提高思政教学实效性给予更高程度的理解与配合。例如在专业知识或技能学习中遇到困难时，思政教育基于哲学高度的辩证理论与实践能够帮助学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生可以始终以一分为二的唯物、科学、客观的角度发现问题隐藏于表相之下的实质，从而避免陷入混沌、迷惘状态影响了学习和求职的动力与热情。

理论联系实际，在实践中深化教育改革，提高思政教育实效性。要提升思政教育的实效，在与现实职场密切关联的实训基地内更能实现思政理论知识的落地。各实训基地不仅能够作为专业知识应用于实际职业岗位的平台，同样可以作为在实习、实训过程中践行思政知识与技能的基地。比如，在实训基地负责学生岗位技能培训的企业内工程师、技师等能够以零距离的言传身教让学生了解和认知合格职业人应有的职业道德、职业思想，以及来自于企业的价值观念、理想信念。同样，学生也能将课堂、书本上学习到的理论具体落实到实训、实习的操作过程中，通过亲自动手、亲身经历验证思政课堂教学成果，并将实践结果反馈到课堂教学，让教学更加贴合现实职场的实际。不断提高思政教育的实效性。

此外，选取社会相关热点、焦点议题，以辩论或研究报告等形式深入职场、市场，让学生通过自主搜寻、探究取得第一手资料，再通过对这些素材的汇集、整理、分析、判断得出结论。由此，学生可以将来自于外部环境、他人的间接经验融入自身的理论学习过程，不仅可以进一步认识到思政学习的重要价值与深刻意义，也能够推动和提升思政教学的实效性。

正确定位，提升学生自主学习能力。传统教育模式中，学生过于被动地接收知识也是造成职业院校思政教育成效不佳的重要原因之一。就读于高职院校的学生一般具有操作能力强于理论识记的特点，如果是实践过程中融入的理论知识较易为学生所认同和掌握。反之，一味的口头宣贯或“填鸭”式的教学往往导致学生产生枯燥乏味的倦怠感，继而对这类机械、呆板的教育形式有所抗拒。因此，要提升高职思政教育实效性，将学生回归到学习主体地位是又一重要策略。教师需要更加尊重和关注学生自主学习的意识与能力培养。将课堂教学转向引导和辅助而非僵硬地灌输，以此激发学生自主探究的兴趣，同时有助于提升教学的实效性。

思想政治教育是高等教育类院校普遍存在的教育重点与难点科目，尤其是在职业类院校中，由于就业率、升学率等诸多现实压力的持续存在，思想政治教育的重要性和必要性常常难以被教与学双方所清醒地认识和重视，于是思想政治教育在实践中往往存在着实效性较低、教育效果不佳等问题。