大学生国学素养培育的现实困境及对策

于立新

摘要：国学素养是指人们对国学所持的态度，包括人们具备与时代发展相匹配的国学知识与能力，也可以称之为人们对国学的了解与运用能力。本文在简述当今时代下，高校大学生国学教育培育中面临的主要困境的基础上，着重从加强宣传、经典阅读、重视写作以及完善国学建设等方面探讨了新形势下培育大学生国学素养的具体路径。

关键词：大学生；国学素养；困境；对策

在高校中，培养大学生的国学素养，能使他们了解到传统文化的光辉灿烂，提升文化底蕴，也能使传统文化得以传承。而当下大学生国学素养培育的面临着一定的现实困境。而如何突破现有困境，促进大学生国学素养的提升，具有重要的现实意义。

一、大学生国学素养培育的现实困境

（一）对国学价值知之甚少，普遍忽视国学的学习

自古以来，国学便在传统文化宝库中闪耀着光芒，内涵极其丰富。但是，在现阶段的不少大学中，多数大学生普遍没有意识到国学的重要性，在他们眼里，国学等同于古文，等同于四书五经。正因为这种片面理解的存在，10%的大学生认为国学课根本不应该纳入必修课范畴中，认为自己应该接受世界前沿的科技知识，学习国学并没有多大意义。

（二）国学课程安排不合理，学生学习积极性不高

从学校层面看，现阶段高校的课程安排中，普遍见国学课程作为选修课，由学生自由选择，而非必修课。由于国学课程课时少、上课学生多，再加上缺乏专业水平较高的教师，学习效果不尽人意。从学生角度来看，国学课也并未得到他们的充分重视，学习目标模糊、学习兴趣普遍不高。

（三）国学学习存在困难，自主学习途径比较单一

大学生对国学知识的了解，主要渠道就是课堂，学习途径比较单一。近年来，国学受到了社会各界的广泛关注，越来越多的教育工作者意识到国学教育的積极意义，高校也纷纷进行国学教育改革，但国学课仍然无法与专业课程相提并论。从整体情况来看，大学生的国学素养提升较为缓慢。

二、新形势下高校大学生国学素养的培养路径

（一）高校要加强宣传力度，使学生认识到国学的重要性

鉴于此，高校要加强宣传力度，使学生不再受自己所学专业的局限，以新的目光来审视国学教育。从心理学层面出发，只要设定了目标，不管是该目标是由自己主动设定，还是由他人指定，只要认识到目标于自身的积极意义，便会增强目标承诺，为目标的达成付出努力，这足以证明充分了解目标的意义与价值极其重要。因而，要想增强学生学习国学的内驱力，使更多的大学生能够汲取国学营养，便要让他们意识到目标的意义与价值。学校要通过多种渠道进行宣传，如微信群、校园广播、宣传墙、QQ群等，使学生以发展的目光来看待国学教育，意识到国学能够增加自己的文化底蕴，对自身、对社会都会产生积极的影响。

（二）回归阅读的本性，阅读经典国学作品

国学文化厚积流光，只有细细品味才能体会到其丰富的内涵，信息时代背景下的大学生，青睐于电子阅读、网络阅读，这些阅读方式却会成为理解国学文化的羁绊。因此，应回归阅读的本性，阅读经典国学作品。具体如下：

一是，这就要求学校为学生推荐优秀经典书籍，将设定为必读书目，在推荐过程中，要照顾到学生的实际情况，准确地把握难易程度，易于为更多的学生所接受，并逐渐培养起国学素养。

二是，学校要组织丰富多彩的国学教育活动，如诵读比赛、知识讲座等，通过各种途径，使学生的阅读范围得以扩大，汲取国学的营养。将国学元素融入高校校园，也可以使校园文化建设提升到新的高度，潜移默化中，使读国学、学国学在学校蔚然成风。

（三）借助于文字抒写这种形式，领略国学的内涵与价值

为了检测大学生对国学知识的掌握程度，也为了提升他们的国学运用、思考能力，文字抒写不失为一种有效方式。任何一门学科的学习，学以致用、知行合一都是终极目标，国学教育也不例外。借助于文字抒写这种形式，使学生不仅能够领略到国学的内涵与价值，更能将国学思想灵活地加以运用，切实提升个人品质，丰富国学素养。在“我手述我心”实践过程中，学生亲历国学思考与理解的过程，便会自然地用国学思想来指导自己的言行。

（四）精心选编教材，完善国学课程建设

高校应加强国学课程建设，要遵循前瞻性、开阔性的原则，基于我国优秀传统文化的前提下，尽量选择一些凝聚着人民智慧的内容，也要融入时代元素，将这样的内容以教材的形式呈现在学生面前。这样精心选编的教材，让学生读起来饶有趣味，又能使国学与生活实践建立起必然的联系，感受到现实意义。此外，学校也可以开设名著导读必修课，如《论语》研读课，为国学教育源源不断地输送活水。

三、结语

伴随着社会的进步，经济的发展，各行各业对人才提出了更高的要求。高等院校的教育，也不能只是停留在知识与技能的层面上，要增加学生的文化底蕴，提升综合能力，使他们迈出校门后能够从容应对百舸争流的竞争。

参考文献：

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