“一带一路“背景下大学外语教学新思考

内容摘要：“一带一路”是国家未来几十年重点实施的经济战略，本文探讨了怎样在此重大经济战略中适应形势需要，改革大学外语教学，进而培养出多学科，复合型，国际化的特色，与国家需求相符合的高素质外语人才。

关鍵词：“一带一路” 大学外语教学 复合型外语人才

一.引言

2013年，国家主席习近平提出了“一带一路”的重大战略构想，目前已经上升为国家决策，同时也得到了相关国家、地区领导人的广泛支持和积极响应。一带指的是“丝绸之路经济带”，一路指的是“世纪海上丝绸之路”，具体指的是在新的经济形势下，中国加强与周边国家的经济、文化、政治等领域的全面合作，促进新的区域化合作模式的发展，促进中国与周边国家达到经济发展，贸易往来频繁，文化沟通加强，政治互相理解的双赢格局，将对地区发展乃至世界经济政治形式都会产生深远影响。

二.“一带一路”建设迫切需求复合型外语人才

由于西方发达国家生产过剩导致经济萧条，我国改革开放的重心开始从西欧美洲地区转向东南亚中东欧地区，“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路经济带”共涉及65个国家和地区，培养大量合格的外语人才是”一带一路”战略成功实施的重要因素，这给我国外语教育提出了更多、更高的要求，亟需对外语教育政策作出必要的改革与调整。加强外语教学政策与规划研究，为“走出去”提供语言支持、储备语言人才是”一带一路”语言规划的核心内容。西方发达国家十分重视外语教育政策，他们常常根据经济和社会发展需要，不断适时调整和完善外语教育政策。

三.“一带一路”建设对大学外语教学提出的新要求

第一、确定符合需要的外语人才培养规划。对于外语人才的培养，一直是国家和高校比较重视的问题，当今，“一带一路”背景下，更是急需具有多种素养和能力的国际化外语人才，而培养此类人才，高校中首先要确定符合需要的外语人才培养计划，并且按照计划逐步实现对于人才的培养。

第二、提升外语教师的综合素养和职业技能。外语教师是外语人才知识素养和专业技能的直接教授者，外语教师本身的综合素质、职业技能、处世为人的态度与方法等对于外语人才有着重要而且深远的影响。为了培养具有更高素养更受未来社会欢迎的高素质外语人才，需要外语教师促进自身职业技能和综合素质的提高。

第三、培育符合国家需求的复合型外语人才。对于外语人才的培养，不能延续以往几十年重视考试的战略，而是要与实际需要挂钩，了解市场对于外语人才的需求，探索国家和社会在教育和使用外语人才等方面的具体情形。简言之，在“一带一路”背景下，需要培育符合国家战略需求的国际化外语人才。

第四、依据办学层次，实行梯度教学。为促进学科发展，满足职场需求，外语人才除了熟练的外语表达能力外，还必须具备与未来职场相关的专业技能。外语只是学习国外先进技术或者国际合作交流所需要的一个工具，它需要和具体专业结合起来才有实际应用价值。高等院校可以利用本科学制的时间优势，采取2+2分段教学模式。前两年可以主要培养学生的听、说、读、写、译方面的语言技能，夯实语言基础；后两年应该在外语教学的基础上再融入金融、贸易、管理、旅游、商务等相关专业课程，根据学生的专业方向开设不同学科的基础专业课，实行“语言知识+专业技能的复合应用型外语人才培养模式，把语言工具与实际专业有机地结合起来，这样既深层次地提高了学生的外语知识内涵，又使学生掌握了语言知识以外的基础专业知识，提升了学生在人才市场中的竞争优势。

第五、改革课程设置，实行ESP教学。专门用途英语培训主要是指将语言工具和学生将来从事的专业技能融合起来，培养有一技之长的复合应用型外语人才。ESP教学以英语为载体，以专业为实质内容，使得英语教学具有专业性，使得英语学习具有实用性、价值性，因为ESP课程设置将英语与国计民生、社会实践融合起来，实现了语言为经济建设服务的专业目的。专门用途英语课程设置是语言技能和专业实践相结合的最佳方式，是把大学学习与毕业后职业岗位连接起来综合培训的桥梁和纽带。

第六、鼓励双语或多语种学习。“一带一路”经济建设涉及到亚、欧、非很多国家，仅英语一门语言无法满足市场对多语种语言人才的需求。改革开放主要面向美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰等以英语为母语的国家，而“一带一路”建设主要涉及东南亚、非洲、东欧等地区的国家。只懂英语已不能满足国家当前经济建设的需要，相关小语种人才的缺乏将直接影响“一带一路”建设的进程。因此，培养小语种人才已经是“一带一路”建设首当其冲的任务。

在国家推动新一轮改革开放的大形势下，“一带一路”是国家未来几十年重点实施的经济战略，是国家进一步扩大开放的集中体现，打破传统的外语教学模式，怎样在此重大经济战略中适应形势需要，培养与国家需求相符合的高素质外语人才对于国民经济发展“一带一路”战略能否顺利实施将有重大影响，加大外语教学改革以期为国家外语人才培养献计献策，进而培养出多学科，复合型，国际化的特色的外语人才。

（作者介绍：谭跃越，沈阳大学讲师）