电子技术基础课程在中职学校的改革

余松霖

内容摘要：对于中等职业技术学院的学生来说，电子技术基础是电子技术应用专业最重要的一门基础课程。拥有扎实的电子技术基础知识，能为学生今后更深入的学习和今后的工作奠定良好的基础。所以对电子技术基础课程在种种中等职业技术学院进行改革，显得尤为重要。结合学校教学的多年的经验、现代社会的真实现状和社会对技术人员的要求，从不同的方面对电子技术基础课程进行改革，包括教学方法、手段，课程内容，评价体系等方面，使教学和学生能够跟得上社会的发展。

关键词：环境艺术设计 教学 改革 措施

《电子技术基础》的特点之一就是理论学习和实际操作机密结合，这一点和当今新型的电子商务专业相类似，如果仅仅进行理论知识的学习而不进行实践操作是完全不行的，又或者直接进行实践操作不先进行理论知识的学习也行不通。《电子技术基础》不仅是中等职业技术学校电子电工类专业学生必修的一门重点专业基础课程。《电子技术基础》作为一门基础课程，学生必须完全掌握，才能进行后续更深入的专业知识的学习。学生学习半导体二极管、三极管及数字信号和数字逻辑门电路，能够识别基本放大电路并制作直流稳压电源。综上所述，对电子技术基础课程记性改革，极为重要。

一.《电子技术基础》课程教学现在存在的问题

《电子技术基础》课程的知识更新很快，同时也是一门比较完善的学科，全国很多的中职学校都开设了该课程。电子技术基础课程现阶段存在的问题之一就是对行业对人才的要求认识不清楚。从现在我国每年举办的各类全国范围的中等职业教育技能大赛中就可以了解到，现在行业需要的是操作性人才，学生通过参加比赛，把学到的理论知识运用于实际操作，对知识进行充分的掌握，在实践操作中遇到的不懂得地方，自己会用动力主动进行学习，激发了学生学习的积极性。但实际中，该课程的老师不没有把精力放在这类比赛上，只是进行理论知识的灌输，忽视了对学生操作操作能力的培养。电子技术基础课程现阶段存在的问题之二就是学生能实际动手操作的机会少，作为一门理论与实践并重的学科，缺乏训练显然是不行。电子技术基础课程现阶段存在的问题之三是教学设备跟不上时代的进步。电子技术基础课程现阶段存在的问题之四是过于注重卷面成绩，考核形式单一。

二.《电子技术基础》课程改革的必要性

1.跟上时代步伐，培养符合行业和用人单位要求的人才。根据调查显示，学校对电子专业学生的人才培养计划和行业与用人单位要求的岗位人员所掌握的技术、知识并不相符，换言之学校对电子专业学生的人才培养计划很大程度上偏离了行业与用人单位的要求。

2.贯彻国家创新精神，积极进行教學模式的改革创新。积极进行职业技术学校的教学改革和创新，培养专业性的人才。现在教育部每年都举办全国中等职业学校信息化教学大赛。课程老师参加这些比赛可以进行自我提高，学生参加此类比赛，可以把理论知识赋以实践，在比赛中遇到的困难，不懂的地方，学生通常会积极主动的进行学习，可以变被动学习为主动学习。

3.《电子技术基础》课程改革有利于提高课堂教学效果。人只有自己主动愿意做一件事才有可能做好，如果是被人逼迫去做，永远都不会成功。学习更是如此，学生如果只是为了通过期末考试，顺利毕业，拿到学历，就不可能真正的掌握知识。要想达到好的教学效果，不光在于老师的教学方法，还有看学生是否积极地配合，主动与老师互动，真正进行跟随老师的引导，进行学习。

三.《电子技术基础》课程改革的具体实施方案

1.师资力量的建设。对于学生的学习来说，虽然需要学生的自主学习意识和自主学习能力，但优秀老师对学生的引导极为重要。不光是中等职业技术学校的老师，很多老师都是从研究生或本科毕业后就直接进入到工作岗位，缺乏实践经验。让老师通过参加培训，参加比赛或到企业进行参观等方式提高自我，进行实践操作。

2.教学内容和手段的改革。《电子技术基础》 课程知识点分散，有很多的专业术语、理论知识。通常老师会因为课时有限，实验室设备落后，而只能进行理论知识的灌输。电子技术基础本就是一门理论和实践紧密结合的过程，这样的教学方法、手段，不仅使学生无法真正学会，还会使学生失去学习的兴趣。老师在进行讲解的时候要多媒体和黑板想结合，对于PPT上学生不懂的，在黑板上再次进行讲解。对于过于抽象的东西，借助PPT进行讲解。老师要理论课和实践课相结合，在进行理论知识的学习后，进行实践操作，保证学生的动手能力。

对《电子技术基础》课程进行改革，解决现在《电子技术基础》课程中存在的问题，需要结合现状不断进行探索。

参考文献

[1]何忠悦.高职应用电子技术专业教学改革探析[J].中国科技信息，2012，（18）：129-130.

[2]张海彬.浅谈中职学校电子技术基础课程教学[J].学园教育科研，2012，（10）：181.

[3]陈振源.电子技术基础与技能[M].北京：高等教育出版社，2010：135-139.

（作者单位：重庆机械电子高级技工学校）