培养高中生语文阅读能力的策略分析

颜芬

（江西省萍乡市上栗县福田中学 江西萍乡 337000）

摘 要：在教育改革的背景中，素质教育也得到了越来越多的关注和重视，特别是在高中语文教学过程中，阅读教学作为其重要的组成环节，有利于进一步实现语文教学的基本要求和目标。在教育过程中，阅读教学主要目的就是培养学生的阅读兴趣，全面提升学生阅读能力，帮助其养成良好的阅读习惯，为今后的许多学习和发展奠定更稳定的基础。

关键词：高中生 语文阅读能力 策略

隨着教育改革的逐渐深入，我国语文教学中的基本目标也发生了相应的转变，在社会的发展过程中，对人才的需求和基本要求也随之发生转变，在高中语文教学中，要更加注重对学生语文素养的培养，从而提升其综合能力，在这个过程中比较重要的一点就是对学生阅读能力的培养和提升[1]。但是现在高中生还面临着一个比较重要的问题就是高考的压力比较大，因此很多学生在进行实际阅读的过程中容易存在一定的功利性，不利于其阅读能力的发展和提升。针对这种情况，广大高中教师更应该引起重视，通过加强对学生的正确引导，培养更全面的阅读能力。本文就将对培养高中生语文阅读能力的策略展开相应研究和分析，希望对提升高中生语文能力和综合素质起到更大的帮助作用。

一、培养高中生阅读能力的重要性

培养高中生的阅读能力是一项比较重要的工作，也是新课改推广过程中的一项必然要求。随着课程改革的深入推进，语文教学的目标和基本任务也得到了相应的变革，其不仅要求学生要对书本中的知识进行掌握，同时还要求学生掌握更多的课外知识，通过对学生综合素质的提升，进一步促进学生的全面进步。此外，对学生语文阅读能力进行提升也是语文教育中的一项基本要求，对提升学生语文能力和成绩有着积极影响。和其他课程相比，语文教学需要学生不断进行阅读和记忆，从而积累出丰富的语文知识。同时对高中生阅读能力的提升，也将大大促进学生综合能力的发展，对其在今后的发展、学习中起到明显帮助作用。在近年来的教育工作中，语文教学中还增加了很多选修教材，由此可见阅读在语文教学中的重要性[2]。

二、培养高中生语文阅读能力的相关策略

经过笔者多年教学经验和对相关教学资料的研究，建议广大教师在今后教学过程中采用以下方式：

1.激发学生阅读兴趣

都说兴趣是学生最好的老师，能充分对学生学习积极性进行调动。所以，要想对高中生阅读兴趣进行良好培养，就需要采用妥善的措施对其学习兴趣进行有效激发。第一，教师需要告知学生在语文学习过程中展开广泛阅读的重要意义，让其对阅读树立起相应的意识，同时教师也可以适当的帮助学生对阅读目标进行明确，通过这种方式达到强化阅读成果的目的。第二，教师在平时的教学过程中还需要注重对学生的鼓励，让其多读书，读好书，通过对自身感兴趣文章的阅读，不断对学生阅读水平进行提升。此外，教师也可以适当带领学生感受文字的魅力，让学生在文字中感受到更多美的体验，从侧面促进其对阅读的兴趣[3]。最终，教师还应该加强对多媒体技术的应用，不断加强课堂上学生的好奇心和注意力，让其更为主动的参与到实际阅读中。比如，在对毛泽东的《沁园春·长沙》进行讲解的过程中，教师就可以将毛泽东的生平主要事件做成精美的课件，同时在其中搭配上适当的音乐，让学生在感受毛主席伟大之处的同时，还在良好阅读环境下得到学习，对提升学生阅读能力有着十分重要的帮助[4]。

2.教师要对学生树立起榜样的作用

在教学的过程中，教师之于学生有着较为特殊的影响和地位，因此学生也会在一定程度上对其进行模仿，所以在日常教学过程中，教师更应该做好榜样的作用。首先，教师应该注重自身职业素质的提高，在课余的时间段主动加强学习和阅读，通过拓展知识面，让学生在教学活动中不断感受到教师的魅力。其次，教师在课堂教学中还要将自身在课外阅读中所积累的知识对学生进行展示，在对学生树立榜样意识的同时，还要进一步加强语文教学的质量，从而更好达到教学任务。

比如，在对鲁迅文章进行学习的过程中，教师还可以将鲁迅生平比较著名的事迹进行讲解，通过这种方式，学生的注意力将更好的集中在课堂中，帮助学生更快速的掌握鲁迅的时代背景，从而更好的对其中心思想进行理解。

3.重视对课外的阅读

在对学生阅读能力进行培养的过程中，不仅要加强对语文材料进行阅读，还要对课外阅读进行重视，对课外阅读的空间进行有效延伸。首先，教师可以适当向学生推荐一些书籍，保证其眼界和知识都能得到相应的开阔。比如，可以向学生推荐《平凡的世界》。此外，教师还要适当向学生布置一些课外阅读的课后作业，让学生准备一个笔记本，对其中阅读到的好词佳句及时进行摘抄，通过这种方式，学生将得到十分有效的知识积累，对其阅读能力提升将起到十分重要的帮助作用[5]。

结语

综上所述，在教育改革的背景中，素质教育得到了越来越多的关注，特别是在高中语文教学过程中，阅读教学作为其重要的组成环节，有利于进一步实现语文教学的基本要求和目标。随着教育改革的逐渐深入，我国语文教学中的基本目标也发生了相应的转变，尤其是在社会的发展过程中，对人才的需求和基本要求也随之发生转变，在高中语文教学中，要更加注重对学生语文素养的培养，从而提升其综合能力，在这个过程中比较重要的一点就是对学生阅读能力的培养和提升。但是现阶段我国高中生在语文阅读还存在较大问题，因此展开高中语文阅读能力策略研究是一项十分必要的工作。

参考文献

[1] 张晓霞.浅谈培养高中生语文阅读能力的策略[J].阅读与鉴赏：上旬，2013，55（7）：84-85.

[2] 刘连尧.培养高中生语文阅读能力的有效策略[J].语数外学习（高中语文教学），2014，29（10）：32-33.

[3] 钱君.高中生语文阅读能力优化策略研究[J].新课程·中学，2016，49（5）：106-106.

[4] 黄珍珍.浅议新课标下高中生语文阅读能力培养的策略[J].考试周刊，2015，62（19）：28-28，29.

[5] 辛宵.培养高中生的语文阅读能力[D].沈阳师范大学，2013，39（5）：128-129.