高校教师绩效工资考核制度实施现状研究

□郑艳艳

（衡水学院经济学与管理学系河北衡水053000）

高校教师绩效工资考核制度实施现状研究

□郑艳艳

（衡水学院经济学与管理学系河北衡水053000）

高校教师绩效工资考核制度作为高校日常管理体系的重要组成部分，对提高教师工作热情、促进高校健康发展具有积极的影响作用，但是就当前我国高校教师绩效工资考核制度实施的总体情况而言，其发展形势不容乐观，实施效果不尽人意，因此，加强对高校绩效工资考核制度的研究则显得极为重要。基于此，本文以分析当前高校教师绩效工资考核制度的实施现状为主要出发点，重点探讨完善高校教师绩效工资考核制度的策略方案。

高校教师；绩效工资考核制度；实施现状

随着我国社会经济的快速发展和事业单位分配制度改革进程的不断深化，为高校教师绩效工资考核制度的实施提供了重要契机与良好的社会环境，在新的发展形势之下，针对高校教师绩效工资考核制度的实施现状，制定有针对性的完善策略，有利于增强高校教师绩效工资考核制度的科学含量，引导高校教师绩效工资考核制度朝着公正化、客观化和人性化的方向发展，在促进高校教师综合能力提升的同时，为我国社会主义高等教育事业的稳定发展奠定基础。对此，本文以高校教师绩效工资考核制度为主要研究内容，对其实施现状及完善方案进行简要探析。

1 高校教师绩效工资考核考核制度的实施现状

1.1 执行力不强

高校教师绩效工资考核制度存在执行力不强的问题，无法充分将绩效工资考核制度的各项内容和方略践行到实际工作之中，制度落实的实效性有待提高。高校隶属于我国事业单位的管辖范畴，于十二五规划初期实施事业单位绩效工资改革制度，根据国家统计局数据资料显示，截止到2015年实施绩效工资考核制度的高校不足30%，部分高校虽然建立了绩效工资考核制度，但是相关标准尚未达到，由此可见，高校教师绩效工资考核制度浮于表面，流于形式。

1.2 认同感较差

高校教师绩效工资考核制度存在教师认同感较差的问题，绝大多数高校教师对绩效工资考核制度的本质内涵及形式了解程度不足，对其存在和实施的价值理解有所欠缺。一般来说，高校教师对绩效工资考核制度存在三种认知态度，分别是肯定支持态度、观望态度和否定反对态度。也正是由于教师对绩效工资考核制度认同感态度的差异，导致该制度的实施效果存在两面性，吃观望态度和反对态度的教师成为绩效工资考核制度实施的主要阻力。

1.3 结构比例不合理

高校教师绩效工资考核制度存在结构比例不合理的问题，这也是当前高校教师绩效工资考核制度实施过程中所表现出的严峻现状。高校教师的绩效工资具有较强的弹性特征，能够最大限度的调动高校教师教学工作的主动性和积极性，具有较高的激励价值。但是，在其实际的实施过程中，绩效工资结构存在两极化差异，一种是基本工资所占比例较少，另一种则是绩效工资中的固定成分所占比例较大，长此以往，则难以最大限度的发挥该制度的激励作用。

1.4 考核方式单一

高校教师绩效工资考核制度存在考核方式单一的问题，难以为高校教师提供全面化、科学化和健全化的考核评估框架，一定程度上导致绩效工资考核制度的精准性不高。通常而言，高校教师绩效工资考核方式分为外部和内部两种，内部以管理人员小组方式考核为主，由2到2人以上组成，绝大多数考核人员比较熟悉被考核教师，一定程度上无法充分体现公平公正的绩效考核理念。

2 完善高校教师绩效工资考核制度的策略方案

2.1 强化教师绩效工资考核制度的执行力

要强化高校教师绩效工资考核制度的执行力，将高校教师绩效工资考核制度的各项内容落实和践行到实际工作之中，进而提高高校教师绩效工资考核制度的实效性。各高校要从自身管理的实际情况入手，建立与之相对应的绩效工资考核制度，坚持定量分析和定性分析的原则，优化设置绩效工资考核制度的评价指标。同时，高校要加强对绩效工资考核制度的监督管理，从其落实程度、方案践行、实施效果等方面进行强有力的内部监督，以此来保证绩效工资考核制度的顺利践行。

2.2 增强教师对绩效工资考核制度认同感

要增强教师对高校绩效工资考核制度的认同感，引导其加深对绩效工资考核制度的认知程度，深刻认识到绩效工资考核制度对自身教学能力、工作积极性提高的推动与促进作用。高校要积极转变教师观念，可以通过校园宣传、专题讲座、平台拓展等途径加强对绩效工资考核制度的宣传。同时，教师要及时掌握并了解绩效工资考核制度的相关动态，对该制度由一个明确的自我认知，成为高校绩效工资考核制度持续发展的主要推动力量。

2.3 优化高校教师绩效工资考核结构比例

要优化高校教师绩效工资考核结构比例，对绩效工资考核制度存在的问题进行深入了解，并合理调整绩效工资考核制度的各项资源，进而构建科学化、规范化和公平化的绩效工资考核制度。高校要以教师的现实情况为切入点，与教师进行沟通交流，满足教师的切身实际需要，并将此作为高校教师绩效工资结构调整的依据。同时，在优化过程中，要坚持公平客观的原则，将我国社会主义分配政策的理念践行其中，高校应根据教师的职业道德素养、教学能力、科研能力等方面对绩效工资考核制度进行系统改革，实现绩效考核制度激励效果的最大化。

2.4 建立健全高校教师绩效工资考核方式

要建立健全高校教师绩效工资考核方式，高校内部考核评估人员要秉持公正客观的理念，对人员进行全面真实的系统考核，从而为高校教师绩效工资考核制度的完善奠定基础。第一，分类赋分方式，明确绩效考核指标，设置与之相对应的分数值，根据教师的实际情况进行相应的赋分，从而确定教师的绩效等级；第二，定量分析和定性分析结合方式，对教师的教学能力、科研能力进行定量评估，对教师的职业道德素养进行定性评估；第三，综合考核方式，重视学生在考核评价中的作用，定期让学生对教师综合能力进行考评，并将此作为教师绩效工资的考核指标。

结束语

高校教师绩效工资考核制度是我国事业单位分配制度改革的重要内容，对此，高校要重视绩效工资考核制度对教师的激励作用，从执行力强化、增强认同感、优化结构和健全考核方式四方面入手，推动绩效工资考核制度的规范化和科学化发展。

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1004-7026（2017）04-0120-02

G647.2

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.04.090

河北省教育科学研究“十二五”规划2015年度课题。编号：1504027。

郑艳艳（1981.4-），女，汉族，硕士，讲师，研究方向：人力资源管理，籍贯（河北省衡水市）。