基于Web的信息管理与信息系统专业课程体系研究

耿方方　阮晓龙

摘 要 针对计算机与互联网的发展对信息管理与信息系统专业人才的新要求，提出基于Web的信息管理与信息系统专业的课程体系。该课程体系以Web的开发流程和学习过程的特点为基础，适应现代社会发展体系框架，为培养出社会需求的人才奠定基础。同时提出构建该专业课程体系的建议，为进一步建设较为完善的课程体系提供一定的参考意义。

关键词 Web；信息管理与信息系统；课程体系

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）04-0078-03

Abstract According to the development of computer and internet， the new requirements of information management and information system professionals， the course system of information management

and information system based on Web is put forward. This course system is based on the characteristics of Web development process and learning process， and it is the foundation of the modern social development system. At the same time， it puts forward some sugges-

tions to construct the professional curriculum system， which provides

some reference for the further construction of the curriculum system.

Key words Web； information management and information system； curriculum system

1 引言

随着信息技术的发展和计算机的普及，各行各业都积极使用计算机技术进行信息的收集、存储、传递和加工，以便更好地利用信息，从而得到更好的社会效益。因此，信息系统逐渐独立出来，并得到迅速发展[1]。近年来，国内近400所高校开设了信息管理与信息系统本科专业，由于该专业是管理信息系统、经济信息管理、信息学、科技信息和林业信息管理5个专业在1998年国家专业目录调整时统一名称得来的，因此，不同高校的着重点大不相同，这就影响了信息管理与信息系统专业的发展和学科定位[2]。人们接触较多的信息资源主要来源于Web，因此，如何培养出一批适用于Web开发、管理与维护的优秀人才，就成为高校信息管理与信息系统专业的落脚点之一。本文基于Web开发流程与管理涉及的技术，探讨信息管理与信息系统专业的培养目标以及课程体系，为高校该专业课程体系的建设提供一定参考。

2 Web相关概念

Web的概念 Web的定义有以下3种。

1）Web是超文本、超媒体、超文本传输协议3个名词的统称。

2）Web又引申为“环球网”，而且在不同的领域有不同的含义。对于普通的用户来说，Web仅仅只是一种环境——互联网的使用环境、氛围、内容等；而对于网站制作、设计者来说，它是一系列技术的复合总称（包括网站的前台布局、后台程序、美工、数据库领域等技术概括性的总称）。

3）Web就是网页，是网站中的一页，通常是HTML格式（文件扩展名为.html或.htm或.asp或.aspx或.php或.jsp，等等）。

Web的特点 Web主要有5个特点：1）Web是图形化和易于导航的；2）Web与平台无关；3）Web是分布式的；

4）Web是动态的；5）Web是交互的。

3 基于Web的课程体系

Web技术对人才的需求 目前，信息时代已经到来，它是人类历史上第三次科技革命。Web成为人们工作、学习、生活的重要组成部分，它改变了人们的工作、生活和思维方式。Web技术的广泛使用将会产生更大的数据量、更多的信息安全事件、更多丰富多彩的Web页面，这就意味着需要更多数据处理人员、Web开发人员、Web管理维护人员等。因此，基于Web的信息管理人员也将逐渐受到重视。更进一步，未来也将会涌现一批Web架构师、数据架构师、数据分析师、Web运维工程师等。因此，不久的将来，各行各业对基于Web技术的信息管理与信息系统专业人才的需求量都很大。

培养目标 结合Web的相关理论与Web技术对人才的需求，打破1998年教育部颁布的信息管理与信息技术的培养目标，将其重新定位为：掌握信息管理与信息系统的基本理论和基本知识，具备计算机科学技术知识以及应用能力，具有较强的计算机与计算机网络的开发、应用以及维护能力，毕业后能从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作，也可以在IT行业从事Web开发、数据分析、运行维护等工作。

课程体系 为适应现代互联网的发展，信息管理人才需要了解互联网信息的生产、加工、组织和管理过程。而目前信息的产生多依赖于Web，因此需要理解Web的开发过程，然后基于Web研究信息管理涉及的领域，从而构建满足需求的课程体系。

1）Web开发流程。将Web项目从无到有的建设过程按照以下幾个阶段进行介绍。

①需求分析。此阶段是指对要解决的问题进行详细分析，弄清楚问题的要求，确定要计算机做什么，达到什么样的效果。针对Web既需要了解用户群体性质、用户数量、用户信仰、Web功能等方面，需求需符合社会环境与政策，也为信息的排列提供参考。

②界面设计。此阶段是在需求分析完成并充分收集资料的基础上完成的，主要为用户访问信息提供入口，涉及图形图像软件的使用以及美学的相关知识。

③程序开发。此阶段为功能模块的实现，同时也为信息安全提供一定的保障，如保障视频信息不被未知用户下载，涉及编程语言的学习。

④实施部署。此阶段涉及服务器、网络、网络设备、机房基础设施等相关知识，如服务器安全保障、Web服务器部署、网络的构建、交换机和路由器的配置方法、空调的维护方法、PDU的使用等，涉及电力电子、电路、网络、操作系统等知识。

⑤管理维护。此阶段为后期Web的管理与维护，涉及数据库的优化、服务器安全等知识。

由Web开发流程可以看出，一个完整的Web项目，从底层基础设施到项目运维，涉及知识面比较广。将这些阶段涉及的知识点分别对应到教材中，就可以形成Web方向的信息管理与信息系统课程体系。

2）基于Web的课程体系。由Web开发流程可以看出，Web开发流程共需要经历需求分析、界面设计、程序开发、实施部署以及管理维护5个阶段，在每个阶段都有其相对应的知识点，把知识点相对应的课程连接起来，就形成该方面的课程体系。

①在需求分析阶段，知识点包括心理分析、社会政策、辩证法等，所涉及的课程包括心理学、形式与政策等；

②在界面設计阶段，知识点主要包括Photoshop软件的使用、色彩搭配原理、构图原理、HTML、CSS等，所涉及的课程包括平面设计基础等；

③在程序开发阶段，知识点主要包括算法的构思、程序语言、数据库等，所涉及的课程包括程序类和数据库类等课程；

④在部署实施阶段，知识点主要包括操作系统的安装、应用软件的安装、网络的使用等，所涉及的课程包括网络、操作系统等课程；

⑤管理维护阶段是目前比较热门的一个方向，知识点包括服务器的运维管理、网络的运维管理、数据库的运维管理，所涉及的课程包括网络、数据库以及服务器等方面，其与前面阶段提到的这些课程在讲授方面有所差异，此阶段课程的定位是管理、维护与优化。

信息管理与信息系统专业课程体系的如表1所示。由表1可以看出，依照Web的开发流程可以设置相应的课程学习。同时，课程学习的先后顺序亦是按照先易后难、先基础后专业，此专业设置体系符合教学规律，是可行的。

4 专业课程体系构建建议

专业课程体系的设置是大学中的重中之重。专业课程体系设置的合理与否直接关系到在校学生的学习情况，甚至关系到毕业学生将来的就业方向。目前，互联网与计算机发展较为迅速，针对信息管理与信息系统专业体系的设置应该跟随时代的步伐，使得学生学有所长、学有所用。因此，在设置课程体系时建议从以下几点出发。

1）立足于应用，设置热门的专业方向。对于信息管理与信息系统专业，其目的就是信息的管理、组织及其应用。计算机与互联网的快速发展，改变了人们的工作、学习、生活和思维方式，应该顺应时代的潮流，学会使用新的技术对信息进行梳理，使其服务于广大用户。因此，课程内容建设应符合新的应用方向。

2）课程内容之间有连贯性。虽然是按照方向来定位课程体系，但是课程内容之间应该都是有联系的。如表1中，针对网络的学习，首先设置计算机网络原理，然后到网络技术与实践，最后是计算机网络安全，这样使得学生在单条线路上也可以深入下去。

3）注重实践环节。信息管理与信息系统专业的学生培养不能只注重理论的讲解，更加应该重视动手能力的提高。因此，在课程设置过程中加入课程设计与课程实验，在课程设计阶段安排答辩环节。这样一来，学生体会到理论与实践的结合，使理论更好地指导实践，从而更进一步提升教学质量。

5 结论

计算机与互联网发展比较迅速，意味着信息管理与信息系统专业的课程体系有着动态性，因此在制定专业课程体系时应该充分调研，做到与时俱进。专业课程体系的建设并不能在原有课程上增加课程，打破传统的课程体系，构建基于Web的信息管理与信息系统专业的课程体系是符合社会发展趋势的。另外，构建顺应教学规律特点的课程体系和人才培养模式，全面提高计算机专业人才的应用实践能力势在必行。

参考文献

[1]刘婷婷，李长仪，张立涛.大数据时代下信息管理与信息系统专业培养模式研究[J].中国电力教育，2014（2）：48-50.

[2]张智兵.中医院校信息管理与信息系统本科专业教育研究[D].武汉：湖北中医药大学，2013.