浅析微信对大学生思想政治教育的影响及对策

何颖++徐笑++朱昱熹

摘 要： 微信作为新媒体时代信息载体，凭借其多功能、多平台、便捷方便等特点，迅速在大学生群体中普及，日益影响大学生的生活与思想。思政工作者應充分重视新媒体时代微信对大学生思政教育产生的影响，借助微信开展思政育人工作，建立思政育人微信公众号，组织线上思政教育活动，打造校园思政育人新阵地。

关键词： 微信 大学生 思政教育

通过新媒体发展迅速和国内高校思想政治教育发展与改革的深入，微信已成为思政教育者进行思政教育的重要平台。思政工作者如何与时俱进、拓展环境、发展平台，巧妙利用微信打造校园大学生思想政治教育网络阵地，从而使思政育人工作的广泛化、深入化，帮助学生成人成才是一个需要思考的问题。

一、微信作为高校思政育人新途径的优势

微信是腾讯公司于2011年推出的一款用于即时通讯的服务程序，同时具备有朋友圈、微信公众平台、扫一扫等功能。在后续五年发展过程中，微信不断升级完善服务与功能，迅速在大学生群体中普及。

（一）范围广、速度快

对中国药科大学近300名在校大学生进行抽样调查结果显示：经常使用微信人数占调查人数的64.3%，使用时间集中在18：00-23：00。微信作为信息的传播交流媒介，正广泛参与影响大学生的生活[1]。同时手机、手提电脑等硬件设备的广泛使用，移动网络、无线网络的广泛覆盖都使大学生能通过微信能够迅速便捷地交流信息。思政教育通过微信平台进行传播有着覆盖面广、时效性高的特殊优势。

（二）形式多、互动强

微信支持文字、图片、语音、视频等多种信息表达形式，使信息传递更加灵活。同时，相较于传统媒体，微信增强了大学生在信息传递中的互动感，学生不仅是信息的接收者，同时也能作为信息的传播者[2]。把微信作为思想政治教育的新媒介，有利于增强大学生的主观能动性，促进思政教育传播积极性，提高对思政教育的认同感。

二、微信对高校大学生思政教育的影响

微信在影响大学生生活的同时，也潜移默化影响着大学生的思想认知，是思政教育的一把双刃剑。

（一）微信对思政教育的积极影响

1.增进思政交流互动性

在传统的高校思政教育中，思政工作者处于主导地位，作为接受者的学生积极性不高，教育效率低。“使用微信作为思政教育信息载体，能充分调动学生主观能动性，调动原有主客体地位，改变学生接受信息的被动角色，促进思政教育者与学生的交流互动”[3]。微信的出现使教育更具有亲和力，从而优化思政教育过程，提高教育的针对性与效率。

2.推动思政教育个性化

传统的高校思政教育模式“单向化”，不利于学生的个性化表达。利用微信，学生能够通过发表朋友圈体会，参与兴趣群聊天交流，关注思政教育相关订阅号，自由表达对思政教育活动的理解体会，充分调动起积极性。

3.促进思政内容丰富化

微信新闻信息多元化、传播快、范围广，能够带给学生教学内容参与感，打破以往形式化的说教教育，有助于思政工作者把握时代脉搏，进而有针对性创新丰富思政教育内容，增强思政教育内容的生活化，提高思政教育的实效性与趣味性。

（二）微信对思政教育的消极影响

1.增加思政教育风险性

由于微信信息传播平等化广泛化，网络世界虚拟化平面化，其传播内容良莠不齐。大学生心智尚未发育成熟，社会经验与甄别能力不足，易被外界不良信息煽动影响，进而影响政治觉悟。例如，朋友圈经常流传极端言论与不实新闻，不利于大学生正确价值观、人生观的养成。同时，微信内容的封闭性也给高校对于反动、色情、消极等信息的监控管理带来了一定难度。微信特有的“摇一摇”“漂流瓶”等服务功能在利于陌生人交际的背面，增加了虚拟空间人际关系的不稳定度，无形中增加思政教育者的教育成本与风险。

2.弱化思政教育的有效性

传统说教教育模式能够对学生生活、思想等方面进行较为全面的深刻教育，而微信的交流平等性在一定程度上对思政工作者的话语权威性带来挑战。同时，书本教育存在信息滞后、更新慢等缺点，在海量信息的冲击下，学生掌握丰富前沿信息，不利于传统授课教育模式的开展。这也对思政工作者的知识水平提出更高要求，易使思政工作者在宣传教育等方面失去优势地位，影响到思政教育主体威信度，弱化了课堂主体的教学有效性。

3.增加虚拟世界依赖性

新媒体以其丰富的内容展现，极佳的视觉体验吸引学生的体验与加入，使其沉迷网络虚拟世界，难以自拔。例如，微信中游戏等在线拓展娱乐功能会导致大学生过度沉迷，影响大学生的正常学习生活；朋友圈呈现虚拟的网络空间与现实世界的差距会诱发人际交往障碍等心理健康问题。由于微信网络平台间相互连通，转换方便快捷，覆盖面广，不利于学生控制微信使用时间。大学生大部分时间与精力被占据，放纵自己，荒废学习，并常伴有不同程度的心理疾病，降低了思政工作者的教育工作效率。

三、微信背景下思政育人对策与建议

（一）依托微信开展思政活动

通过微信平台，思政工作者可以对微信流行语言文化保持时刻关注，巧借微信丰富内置功能调动学生思政活动积极性。研究表明，人接受信息的主要途径为视觉，其次为听觉，视听结合的方式更利于信息的传播，制作具有音乐效果的微信电子活动邀请函，通过微信扫码等形式获取活动信息等，都能给与学生参与思政活动时不一样的新鲜感。例如，通过微信群聊，由教师或同学发布热点思想政治新闻，鼓励同学畅所欲言，表达见解，不仅思政教育生活化，同时给与学生自我展示平台，调动学生参与政治生活积极性。

（二）建设思政微信公众号

公众号服务是微信的重要服务功能之一，在发布信息、传达观点等方面有很强影响力。结合全国各高校思政教育的实际情况，建立不同层次的微信公众号是新媒体时代下的必然选择。例如，学校各部门组织在微信上发布与学生生活息息相关的服务指导内容，减轻程序工作繁琐性，提高工作效率；思政工作者结合热点新闻发布思政教育微信推文，引导热点事件舆论走向，传播正能量，帮助学生端正生活态度，追求价值生活。

（三）巧用微信推进育人工作

微信朋友圈作为微信主要社交功能载体，具有隐私性与个性化的特点。高校大学生普遍热衷于在朋友圈内展示个人活动与感想，思政工作者可以巧用微信朋友圈功能，及时了解把握学生的生活近况与思想动态。与学生进行友好互动，及早发现问题并积极处理，有效帮助学生解决心理问题与思想偏差问题，进而对学生进行私人化教育引导。

四、结语

新媒体时代，思政工作者应做好微信水平上思政教育的理论研究与实践准备，发展微信平台，充分认识微信作为高校思政育人新途径的优势，重视微信对高校大学生思政教育产生的影响，从而借助微信开展思政育人工作，使高校思政育人工作的广泛化、深入化。

参考文献：

[1]南艳峰.大学生思政教育新平台--微信[J].学理论，2015（17）：243-244.

[2]刘刚.新媒体对大学生思政教育的影响[J].湖北函授大学学报，2016（15）：67-68.

[3]徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].学术论坛》，2011（7）：193-198.

该论文为教育部2016年高校辅导员工作精品项目“谈笑兰室，以德蕴智——互联网+时代大学生寝室人际关系建设探索”项目成果之一。