文科班学习行为初探

崔晓峰

摘 要：在高中教学过程中，会实行文理分科。文科班具有鲜明的特点，文科班学生大都理科学习能力差，女生较多，自信心相对不足，偏科现象严重。因此，教好文科班，需要对文科班的学生学习行为和心理进行探究，从而有针对性地采取措施。

关键词：文科班；学习行为，探究；措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.046

新学习行为的背景认为：当今世界教育改革一个最为显著的成果就是把个人教育与人的发展相联系，把人类的文明、社会的进步与大自然的生态平衡相联系，提出了“学会生存”的终身教育思想与“学会关心”的创业教育思想。从这个背景出发，结合我校文科现状，笔者试着从文科学生学习行为现状、原因、策略方面进行研究分析，以达到较深层次的认识。

一、我校文科班学生学习行为现状

目前我校文科班在文理分科后，进入文科班的有极个别基础较好，而绝大多数是基础差，学理科无望的学生，而且女生所占比例很高，达1/2或2/3的状况，具体表现在：（1）惰性很“强”，完全处理被动应付的状态，这是目前存在的很严重的一个问题。这可能和女生多以及心理特点有关，不少女生较容易在学习上产生依赖性，从而就缺乏了独立思考的精神。造成了上课听不听无所谓，作业应付不及时等，自己也不知道自己的问题在哪里，（2）自信心严重不足。在初中阶段有一部分学生很优秀，但经过高一一年的学习，有很多就跟不上了，便开始对自己的能力怀疑，信心不足，久在学习上缺乏上进心，自暴自弃，于是选择上了文科。（3）缺乏优秀的学习品质，抗拒挫折的能力差。一般说来，文科生缺乏刻苦的学习精神，在学习上容易避难就易，拈轻怕重，试图以极小的代价获得丰硕的成果。岂知，冰冻三尺非一日之寒。短期内达不到理想就成绩就心灰意冷，意志消沉。 （4）早恋现象较多。由于文科班女生多，女生天生的特点，使其感情细腻、真诚。加之文科班又基本上集中了年级女生的“精华”，时常招来男生的骚扰，造成情绪波动，严重影响了学习。（5）纪律较为涣散，虽无剧烈程度的违纪，但小轻缓类违纪现象时有发生。（6）偏科问题尤其严重，一些学生因兴趣所至，对某些学科比较偏好，而对某些学科不喜欢而勉强应付甚至偏废，这和掌握较全面扎实的学科基础及高考的实际要求相去甚远。特别是很多学生数学弱，这就形成了一门学科拖累几门学科的现象，使学习进入低效率状态。这种现象在文科班中普遍存在，当这种现象成为较普遍的情况时，其中少数心理脆弱的学生甚至会出现自暴自弃的情况。（7）没有计划没有目标，只是整天很盲目地学习，这些学生看上去也很忙碌，但学习水平始终难上台阶。

二、原因分析

（一）学生自身的因素

1.学生自身智力因素。从这个角度出发，主要是这些学生认为自己在智力方面信心不足，尤其在学习数学表现得尤为明显。

2.由于缺乏优秀的学习品质导致学习方法不佳等。

3.学生的学习态度。既包含对学习的认识和目的，也包括学生的学习行为和情感。学生的认识、情感和行为决定着学生学习的整体表现和学习效果。在这个意义上看，学习态度是影响学生学习的基本因素。学习态度端正的学生，不仅能够正确地对待学习中的困难和矛盾，而且进一步克服困难，以积极的行动搞好学习。相反地，学习态度不够积极的学生，常常绕开困难，以至学习效果越来越差。

（二）家庭生活环境和教育方式、学校的教育方式等。

1.家庭环境的影响。由于在我们所处的县区是一个以煤炭工业为主的县区，大部分学生家庭条件优越，这样就造成这部分学生从小在优越的环境中成长，缺乏应有的学习品质和刻苦的精神，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，也就忽略了学习成长的好多优良的习惯。特别在孩子犯错时，父母不适当地惩罚或过激的言语也会给孩子带来负面的影响。

2.学校的教育方式，在我们所处的学校中，由于迫于高考质量的压力，在高一一开始就实行文理分科，造成了很多学生很盲目地对待文理文理分科。

三、应对策略

（一）培养学生学习文科的兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它、了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能产生爱好，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。

（二）培养优秀的学习品质。

1.努力使文科生端正学习的态度。只有学习态度端正，学生才能正确地面对在学习的过程中出现的各种问题，才能勇于去面对学习过程中遇到的各种困难和矛盾，从而能够保持良好的學习心理。

2.培养坚强的学习意志。学习是一个长期的过程，是需要在漫长的时间内逐步完成的。在这样的过程中，需要学生有一个坚强的意志，只有这样才能顺利地完成学业，因此，学生必须除了有耐心外还需要有敢于吃苦，善于拼搏和奋斗的精神，而且还需要有乐观的精神，积极地面对挫折。

3.加强方法的引导。一是以我们一直倡导的十种学习习惯为抓手；二是加强学科思想方法的指导。如数学学科，从数学思想分类；从解题方法归类；从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。另外，需要在课后对自己的学习做反思，思考一下自己在学习过程中的得失问题，那些知识运用得好，那些知识遗漏了，在运用方法和技巧方面要考虑，为什么要这样做，还有没有其他途径。值得注意的是，无论是作业还是测验，基础知识都要牢固，不要一味地去追求技巧或者速度。这是学好数学的一个重要方法。

（三）家校建立有效的联系机制，共同促进学生成长进步

到了高中，大部分家长在学习上已经不能再给学生具体的帮助了，家长对学生的帮助主要是在思想和生活上。所以班主任要和家长建立起长效机制，相互沟通，以促进孩子的成长进步，往往和睦融洽的家庭关系，是很多高中生的幸福，也是他们能够专心学习并取得好效果的重要因素。同时德才水平高的家长对学生成长有积极作用。

（四）进行心理健康教育

学生心理健康教育是刻不容缓的，所以要引导学生以积极乐观的情绪、坚定的信心、诚挚的爱心、顽强的毅力去对待高中的学习生活，使学生的心理问题逐渐得到释放、排除。

参考文献：

[1] 高小云.浅谈高中文科数学教学施教策略[J].新课程学习（学术教育），2012（6）：8.

[2] 庞玉花.对高中文科数学教学方法的一些思考[J].新课程（中学），2014（8）：143.