浅谈小学高年级英语词汇教学六法

杨洁

摘要：作为小学英语学习来说，词汇教学是非常重要的。尤其是小学高年级的词汇教学，作为语言学习的基础，英语单词的记忆是学生进入英语深入学习的奠基石。因此，在小学高年级英语教学中，应该加强英语词汇教学。

关键词：小学高年级；英语词汇；教学六法

小學高年级的英语学习中，词汇的学习与记忆是非常重要的。因此，作为小学高年级的英语老师，应该在英语词汇教学中加强策略的研究。所以，笔者主要针对此，对小学高年级英语词汇教学六法进行合理分析与研究，从而能够为学生的英语单词记忆提供积极帮助，有利于学生未来的英语学习。小学高年级英语词汇教学的六法分析如下：

一、结合音形义。增强记忆效果

在英语学习过程中，对英语单词的记忆是非常重要的。在小学高年级的英语教学中，为了促进学生对英语词汇记忆能力的提升，应加强对因、形、义等方面掌握，从这三个方面出发。因此，首先，应该从单词的读音入手，词汇的读音能够引起学生最初的注意，而教师可以抓住词汇读音的特征，将词汇的读音规则向学生进行传授，对学生记忆词汇具有重要影响；其次，还需要从词汇的拼写入手。单词的记忆需要结合读音与拼写，这样才能使学生的记忆更加有效，而且能够在学生头脑中留下深刻的印象。最后，在记忆过程中，除了需要结合词汇的音与写，还要重视词汇意义。只有对词汇的意义进行良好的把握，才能真正对其用法进行掌握，并且通过辨析同义词与近义词等方式，从而能够对词汇的记忆更加深刻。

二、借助实物的作用

作为比较直观的工具，在小学高年级英语词汇教学中，可以积极借助实物的作用。例如，英语老师可以积极借助教师中的物体等。在教学学习用品的英语词汇时，老师可以借助学生常用的钢笔、书包等进行教学。另外，在学习一些形容形状的词汇过程中，老师可以在教师中寻找一些各种形状的图形，如三角形、正方形以及五角星等，如词汇square，star，circle等，以此能够有效吸引学生的兴趣，并且引导学生在生活交际中进行合理运用，从而能够积极促进学生英语词汇记忆水平的提升。

三、分类别记忆

在记忆英语单词的过程中，小学高年级英语老师应该为学生寻找科学的方式。针对英语单词意义的不同，并且依照意义进行合理分类，这样能够为学生的记忆带来一定的方便。例如，老师在讲解词汇过程中，可以将其分为自然词汇、学校生活、日常生活以及社会生活等，并且每个版块还可以向下划分，自然词汇可以分为植物词汇、动物乐园以及天气词汇与山水词汇等，以此能够为学生的记忆提供便利的条件，提升学生记忆的效率与质量。

四、借助图片的形式。帮助记忆单词

作为小学生来说，其形象思维比较突出。因此，作为英语老师来说，可以借助单词卡片的形式，将单词所表示的内涵借助图画的形式来呈现。比如，可以借助汉堡来代替hamburger，高山来代替mountain等，这样借助形象的图片的形式，能够使学生对单词具有良好的理解，生动的图片能合理激发学生的学习兴趣，而且有助于学生良好英语思维习惯的培养。

五、积极运用绘画描述方式

英语单词的记忆还可以借助简笔画的形式。由于小学生的好奇心比较强，对一些新鲜事物缺乏抵抗力。因此，在教学英语单词时，可以合理借助简笔画的形式，能够使学生的学习兴趣被激发出来，能够得到良好的成效。比如，在讲解dolphin的过程中，老师可以边讲解海豚的特点，一边在讲台上进行简单勾画，而且这样能够合理激发学生的学习兴趣，以此能够得到良好的教学成果。

六、运用猜词游戏的方式

针对小学生爱玩爱闹的特征，可以在英语词汇教学中，运用猜词游戏的方式，借助单词卡片的形式，并且对学生进行分组，可以三个学生为一组，并且一人负责猜词，另外一人需要手举卡片进行猜测，并且描述的学生需要进行合理描述，还可以借助肢体语言的形式，并且最终以每组猜对词汇的数量划分输赢，使学生的口语能力得到一定发展。

综上所述，小学高年级的英语词汇教学，教师应该掌握科学的教学方式。针对小学生的特征与学习情况，采取科学的举措，借助英语词汇教学六法实施教学，有助于学生对单词记忆水平的提升。作为小学阶段的英语词汇教学来说，需要从学生对词汇学习的兴趣出发，积极借助图画、游戏以及实物的作用，还要从词汇的音形义人手，引导学生学会进行分类记忆，从而能够使词汇教学效果得到一定的提升。因此，小学高年级英语老师应该加强对英语词汇教学方式的运用，帮助学生积极学会词汇的掌握，能够为今后的英语学习奠定坚实的基础，促进学生英语学习水平的提升，使学生得到全面发展。