浅议提高小学语文教学效率的策略

张学召

摘要：小学语文是学生学习的一门基础性学科，也是培养学生交际与表达能力的主要手段。在新时期的教育教学背景下，提高课堂的教学效率成为每一位教师教育教学的主要目标。主要结合教学经验与实践，简单谈谈提高小学语文教学效率的几点策略。

关键词：师生关系；课堂教学；教学效率；策略

随着新课程改革的推进与实施，目前“以生为本”的教学理念已经深入到每一位教师的心中，在新时期需要新的教学方式与方法，那么如何才能在遵循新课标的教学原则下提高小学语文的教学效率呢？我覺得教师首先要与学生建立良好的师生关系，在和谐融洽的氛围中激发学生的学习兴趣，并利用一些现代信息技术手段丰富课堂教学，进而使课堂教学效率得到保证。

一、建立良好的师生关系

和谐良好的师生关系是保证课堂教学顺利开展的基础。对于小学生来说，教师在他们心中占据着十分重要的地位，教师的一言一行都能影响到学生，因此，师生关系的融洽是提高教学效率的根本保证。在课堂教学中，我们要充分地尊重学生，与他们平等地交流，以实现教学相长、共同进步的目标。

在课堂教学中，教师要平等地对待学生，使其感受到教师的尊重与重视。例如，在教学《三顾茅庐》这篇课文时，在学生读过了这篇课文后，我就让学生以小组为单位交流读后感，并让他们将这个故事用自己的话描述出来。有的学生虽然描述得不完整，但我还是鼓励他们：“同学们真棒，经过你们的描述，我仿佛都看到了诸葛亮和刘备在对话。下面有哪些小组愿意将这个故事表演出来呢？”对学生的鼓励使得他们都积极地参与课堂的活动，课堂的氛围十分热烈。在学生的角色扮演中，有趣的对话、生动形象的表演都使得课堂充满了趣味，让我们回味无穷。在这样轻松愉快的课堂氛围中，学生都积极地表达自己的想法，都愿意跟我交流，使得我们之间的关系变得更加亲近，学生的学习效率也得到了提高。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习中的最初动力来源，学生对语文学习产生了兴趣，他们就会积极主动地投入到课堂学习中，并积极地思考、探究问题。在课堂教学中，教师要精心设计教学的环节，以激发学生的兴趣。

教学导入是课堂教学的开始，教师可以精心设计导入的内容，将学生的注意力集中起来，使学生全身心地投入到课堂中，为实现高效教学奠定基础。例如，在教学《嫦娥奔月》这篇课文时，我就先在黑板上写了一个“月”字，并让学生说一说这个字的含义以及有关“月”的名句或者故事，在活跃了课堂气氛后，我就引入教学的内容：“我们学过了这么多与月有关的诗句，同学们知道有一个与月有关的节日吗？那么中秋节的由来是怎样的呢？本节课我们就来学习一个与此有关的神话故事——嫦娥奔月。”通过这样的互动引入，既激发了学生的求知欲，又使他们体会到了语文学习的乐趣。

三、利用多媒体辅助教学

多媒体是现在课堂教学中常用的一种教学手段，其将声音、图像、视频集于一身的功能使其在创设教学情境、提高教学效率方面具有得天独厚的优势。教师在语文教学中可以巧妙地利用多媒体，为学生创设出合适的学习情境，使其主动地融入课文的情境中，进而降低学生的学习难度，使其更好地理解课文所表达的情感，提高教学效率。

例如，在教学课文《黄山奇松》时，我就先利用多媒体为学生播放了黄山的景物，在云雾缭绕中，黄山仿佛人间仙境一般，让学生感受到了黄山环境的优美，迎客松、陪客松、送客松给黄山增添了一丝坚韧与秀美。看到这些神奇而优美的景色，学生都沉浸其中，他们都细细地品味文中的语句，认真地学习课文。

再如，学习《七律长征》这篇课文时，为了让学生更加深刻地体会到作者的思想感情，我就利用多媒体为学生播放了电影《金沙河畔》的一个片段，讲述了艰苦的生活环境没有使红军低头，他们凭借顽强的意志终于戳穿了阴谋，继续北上的故事。学生看到这样的场景既激动又振奋，然后我再利用多媒体为学生播放课文，让学生通过视觉与听觉的双重冲击激发出他们内心的情感，让他们更好地理解长征路上的艰难，体会中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，从而帮助学生更好地理解课文，降低他们学习的难度。

总之，提高小学语文的教学效率是新课标教学背景下的必然趋势。我们在小学语文的课堂教学中，首先要与学生建立良好的关系，为实现有效教学奠定坚实的基础；其次要结合教学内容，采用合适的教学方法激发学生的兴趣；并且要巧妙地利用现代信息技术手段辅助课堂教学，丰富教学的内容，降低学生学习的难度，进而提高课堂的教学效率，促进学生的能力发展。