“我与姚明试比高”

2017-04-20 15:41黄妍
家教世界·现代幼教 2017年3期
关键词:篮球运动指南篮球

黄妍

情景再现:

模仿是孩子的天性,姚明在球场上的飒爽英姿经常让孩子们看得目瞪口呆,产生强烈的模仿欲望,他们希望自己能和姚明一样一跃而起,来一次漂亮的扣篮,但是却从未能够实现这个梦想,然而一次意外的发现帮助孩子们实现了愿望。

在一次篮球运动中途休息时,两个孩子为了争抢篮球纠缠着倒在地上翻滚,引起了小朋友的围观。我看到后急忙冲上前,正欲制止这场打闹时,突然从人群中冒出一个兴奋的声音:“他们的动作好像在抢篮板球啊!”孩子的话仿佛一语惊醒梦中人,我顿时有了新的想法。我请那两个孩子躺在地上不要动,继续保持这个抢球动作,他们面面相觑,露出了为难的样子。我告诉他们:“现在请你们这样做是帮老师一个忙,等会我会给大家一个惊喜。”所有的孩子们都用不解的眼神望着我,不知道老师又想干什么。我从不远处推来了供孩子们投篮的小篮球架,将它放倒在地上,篮筐正好置于孩子的头上方,我微笑着问孩子们:“你们有什么发现吗?”这时有些孩子似乎有了新的发现,但是仍有一部分孩子还是没有明白老师的意图。于是我拿出随身携带的手机站在一个制高点俯拍了这张照片。回到教室后我将照片放给孩子看,不同的视觉效果让孩子有了惊喜的发现,这时候所有的孩子都欢呼起来:“你看他们跳得多高啊,他们在抢篮板球呢,他们像飞起来一样……”孩子们纷纷吵着也要拍这样的照片。我给了他们一个任务,利用三天时间自己设计动作,可以是单人的动作,也可以是多人的动作,如果需要合作伙伴,请大家自由组合。三天之后的篮球运动时,我用一组照片记录下了孩子们创意和智慧的火花。

教师感悟:

在我园幼儿快乐运动特色的引领下,我们大班根据幼儿年龄特点开展了小篮球运动,以上我所举的例子是我们特色运动的一个延伸活动,是一种师幼共同完成的创作。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。”只有使幼儿在体育活动中体验到运动所具有的独特的快乐和喜悦,体验到艰苦努力而取得成功和进步的积极情感,進而激发幼儿从事体育学习的动机,才能真正提高体育学习的效果。在这次师幼互动的创作过程中,我们不难发现孩子在小篮球运动的过程中,不仅对身体健康有促进作用,对其它领域的学习和发展也是有帮助的。由此可见,运动带给孩子的不仅仅是健康……

1.艺术领域中的模仿学习。

模仿是幼儿的天性,模仿是幼儿美感表达的主要方式。《指南》艺术领域的教育建议中指出,让幼儿“用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不要做过多要求”。幼儿在与外界的接触中,会在自己的认识和理解水平上,以自己的方式,对印象深刻的感知对象或感兴趣的事物,通过模仿将其再现出来。通常篮球的基本动作训练是比较乏味枯燥的,但是这种创意篮球的拍摄给动作赋予了趣味性和挑战性,幼儿通过不同的模仿方式诠释了对艺术创作的不同理解。首先幼儿通过延时模仿的方式,凭借着记忆再现所感知过的对象,模仿各种灌篮、投篮、抢篮板的动作。其次,幼儿在感受和体验的基础上进行了自发模仿,这种模仿是个性化的,每一组幼儿做出的动作都是各不相同的,因此最后拍摄的照片也是精彩纷呈的。

2.科学领域中的空间概念。

《指南》指出,空间感和空间概念的建构与儿童的许多活动有着密切的关系,比如说科学、艺术、阅读等。在上述案例中,看似简单的一个造型摆拍,却对幼儿的科学素养提出了较高的要求。首先,对幼儿的空间感提出了很高的要求。他们不仅要设计出专业的动作,更要考虑到躺在地上时与篮球、篮球架、或者是同伴之间的一个空间关系,只有规范的动作再加上合理的空间规划,照片才能呈现更好的视觉效果。其次,《指南》对大班幼儿的空间认知提出了两条要求:“第一,能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品;第二,能辨别自己的左右。”在幼儿合作创作的过程中,部分幼儿就是“物品”,他们会被另一部分幼儿“摆弄”。我们经常听到孩子们在指挥着:“身体往左移,腿往右弯,双手向上举高……”这个过程,其实就是孩子们对空间概念的一次次巩固和提升。

3.社会领域中的人际交往。

从心理学的角度看,人际交往有如下几个基本功能:交流信息、组织共同活动、形成和发展人与人之间的关系、增进人们之间的相互了解。案例中幼儿通过三三两两的组合来进行共同活动,通过人际交往来沟通、协调、联合与合作。现在的孩子都是独生子女,以自我为中心,个性特别强,在孩子们设计动作的这个过程中,需要相互配合,人际交往的能力就成了问题的关键。经常会有一些小组的孩子为了一个细小的问题争得面红耳赤,哭着跑到我这里来告状;也有出现不同意见时相互不让步,最终小组解散,重新寻觅搭档。在这个过程中,老师仅仅作为一个旁观者出现,只在适当的时候做一些引导,目的在于给孩子提供一次与同伴交往的机会。孩子们在一次次的争执、妥协、协商中进行着共同游戏,而能够共同游戏标志着幼儿社会性发展中的重大进步,它意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了一定程度的发展。

篮球运动在一般人看来是比较枯燥的一项运动,但是如果我们充分挖掘其教育价值,就会发现在篮球运动中蕴含了很多的智慧,它带给孩子的不仅仅是技能的提高,更能促进孩子多领域发展。我们要让孩子们投入到健康而快乐的篮球运动中,领略运动的魅力,感受运动带来的无限精彩。

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