浅谈初中生物的探究式教学

侯凤英

【摘 要】在初中生物教学中引入探究式的教学方法，对提高教学效率有着很大的作用，不仅能够提高学生的观察能力，还能培养学生的动手能力。教师应当注重对学生进行探究式学习方法的启蒙和引导；建立民主和谐的师生关系，营造宽松的教学氛围；从实际生活入手，培养学生的探究习惯，以期提高初中生的生物素养。

【关键词】初中生物；探究式；教学

素质教育的提出已经历了多年的时间，但具体落实得怎么样，不同的学校与不同的地区参差不齐，原因是多方面的，但一个重要原因就是传统教育缺乏素质教育的有效载体。探究式教学是一种以学生主动求知、主动学习、学会探索、学会创造为目的，以培养全体学生多方面素质为终极目标的全新的教学方式。它强调以学生为中心，教师仅起支架作用。实践证明，它是实施素质教育的有效载体。

一、让探究的问题引起学生的兴趣

兴趣是最好的老师。教师的首要任务是激发学生的学习动机。学生只有想学习，才能主动参与进来。教师应充分挖掘教学内容本身的兴趣，还应注重开发课程资源，从学生的生活体验及学生感兴趣的事物入手，自然地吸引学生探究，并激励他们保持探究的热情。如在學习“无性生殖”之克隆技术时，教师提问让学生讨论：“克隆人”行否？顿时学生兴趣盎然，思维积极，有的给“克隆人”投赞成票，理由是克隆人有市场需求，可以使没有生育能力的夫妇、中老年不幸丧子的夫妇等再次拥有自己的孩子；有的认为反对“克隆人”没有商量，理由是克隆人的出现将违背社会的伦理道德和法律观念，等等。最后由教师综合分析、补充完善。这对于提高学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，开发学生的想象力，挖掘其思维的深度和广度有积极作用。

二、探究实验的组织策略

在教学过程中，教师应引导学生认识到任何一个重大的科学发现（如课本中穿插的光合作用的发现）都是一个发现问题、探索问题和解决问题的过程；学生熟悉探究的一般模式是：发现问题——提出假设——实验设计——实验验证——得出结论。组织好一堂好的实验课是生物实验教学的关键。教师应根据探究的一般模式来引导学生。注意引导，让他们逐步的观察，发现问题寻找方法解决问题。

1.观察、产生问题感并作出适当得假设

观察是探究实验的第一步。在教学过程中，教师可以先创设一些问题的情景，如可将问题产生直接相关的具体事物呈现出来，以此引导学生的注意，启发学生思考，从而激发学生的问题感，使学生产生探索的欲望。教师可要求学生根据已学过的有关知识或经验，尝试用言语表达自己对问题的理解，即作出假设。例如：在“探究种子萌发的自身条件”这个实验时，教师可出示给学生下列材料——打破休眠期的完整的种子，子叶被虫咬过的种子，剪去部分胚的种子，处于休眠期的完整种子，被煮熟的种子等。让学生判断哪些种子能萌发，哪些种子不能萌发，并思考为什么。学生可以讨论并谈出个人的看法，此后，教师可引导学生产生明确的问题指向，即作出假设：种子萌发需要的自身条件是有完整的胚并打破休眠期。

2.实验方案的设计

假设是否正确就需要设计相应的实验来验证。在设计实验过程中，教师应引导学生以假设为基础，明确实验的目的，并对实验材料、方法手段的可行性加以斟酌，要有清晰、简洁的实验步骤。并且要把可能出现的结果也在实验方案上反映出来。教师可要求学生以小组为单位进行讨论，并选择代表以适当的形式表达自己小组实验方案。在这过程中小组间必然会产生不同的意见并引起争执，学生为弄清楚是非，往往会以比较高的热情投入到实验活动中。有时个别学生会提出一些有一家创设性的设计方案来，教师对此要给予足够的重视和适当的鼓励。在设计实验过程中，为了增强实验的说服力，教师应引导学生设置对照组。即设计诸多因素一致只有一个因素有差异的一组实验，通过对照比较得出结论。

3.实验过程的安排

探究实验的目的并不在于得出一个统一的结果，而重在使学生直正参与探究过程，从过程中获得具体经验和方法训练。教师首先要帮助学生改变追求统一结果的习惯，引导他们关注探究的过程。最好的办法是要求学生边实验、边记录。实验记录能如实放映学生在实验过程中的参与程度。在实验过程，教师应深入一个小组参与实验的全过程，掌握具体、准确的学生操作的细节；同时要注意全面巡视，了解整体情况；还应收集来自小组长和课代表的反馈信息，了解实验过程中学生普遍存在的问题和具有代表性的问题，以便教师能及时的给予指点和帮助纠正。

4.结论的提出

实验结束后，根据实验结果就能对个实验得出一定的结论。如果结论与我们的假设不一致，那么，首先教师应和学生分析实验过程，看看有无错误的地方，甚至可重复几次实验。若得出的结论仍假设不相符，那教师就得和学生一起重新思考，提出新得假设，再设计新得 实验，直至找到正确的结论。

总之，通过探究式教学，学生会初步了解科学研究的基本过程和基本的科学研究技能。这不仅培养了学生注重实践，勤于思考，敢于质疑的科学精神，而且使学生素质得到有效地提高，从而使素质教育真正落到实处。