浅谈小学英语字母教学

苏璐

【摘 要】小学英语教学一直是教师和家长都关心的重点问题，然而英语的学习也是学生的难点问题。小学英语教学既要把握好学生交际能力的培养，又要兼顾英语词汇等的积累，同时小学阶段还需要注意的一件事情就是，要让学生熟练掌握二十六个英语字母的读音、书写。本文就小学英语字母教学进行简单探讨。

【关键词】小学英语 英语字母 教学法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.021

英语同汉语有诸多相似之处，其是从日常生产生活中发展起来的，学生对于英语的学习最终都要回归到实际生活的运用当中去。在英语语言的学习中，教师要想法设法的通过各种手段来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，提高学生的英语学习兴趣，如将游戏引入到英语学习之中，让学生在玩中学习、学中玩耍，在对学生进行英语最基础的字母教学时也应当如此。教师在组织课堂英语字母教学时，除了采用必要的情境创设而外，还要采取多种方法来对学生进行英语字母教学，让学生在轻松愉快的气氛中完成对英语字母的学习。

一、游戏教学法

现在的教育一直提倡教师要在课堂教学中充分的发挥学生的主体作用，同时教师也要发挥好在课堂教学中的主导作用。教师在日常小学英语教学中，要充分利用小学生爱玩的天性，针对小学生的特点来设计多种多样的英语字母游戏，借此来激发学生对英语字母知识的学习兴趣，调动学生对英语字母知识的学习积极性，让学生能够更为积极主动的参与到字母知识的学习中来。

例如，小学英语教师在完成二十六個字母的教学后，为了让学生对字母的认识得到一定程度的巩固，使学生能够真正的将字母知识掌握并转换成为自己的东西。如教师可以让每个学生都准备一套英语字母的卡片，教师也准备一套字母卡片，在课堂上教师举起一张字母卡片，让学生跟着举起一张对应的字母卡片，如教师举起了大写字母“A”的卡片，学生就要迅速的举起小写字母“a”的卡片，通过这样师生互动的课堂小游戏，让学生学习的兴趣被激发起来，使得学生将字母知识掌握得更为牢固。

二、多媒体教学法

多媒体教学设备在日常教学中的应用较为广泛，小学英语字母教学中教师也要将多媒体教学设备进行合理的运用，通过图形、文字、声音的结合向学生传递英语字母的相关知识。教师通过在日常英语字母教学中使用多媒体教学设备，有效的吸引学生的注意力，使学生能够快速的沉浸到学习中来，同时调动起学生的学习积极性，让学生对英语字母知识的学习产生浓厚的兴趣。

例如，教师可以通过互联网获取一些关于英语字母教学的趣味小动画，在英语课堂上使用多媒体设备进行播放，视频中的英语字母被高度的拟人化，可以自我介绍，可以又唱又跳，还可以相互之间嬉戏打闹，字母以这样立体形象的展示在学生的眼前，对学生的视觉造成了强力的冲击力，顿时抓住了学生的眼球，让学生对英语字母的印象更为深刻，也让学生将字母记得更为牢固。

三、生活化教学法

学生一般在学习中都是学自己感兴趣的东西，而且学生一般对在日常生活中能被大量运用的知识感兴趣，因为这样可以让学生将学习到的知识得以表现，从而获得一种满足感。所以，教师要通过向学生展示英语字母在实际学习、生活中的运用实例，借此来让学生感觉到英语字母学习的实用性、重要性，让学生明白学习英语字母的意义何在，让学生了解学习英语字母有什么好处。例如，学生在英语学习中遇到了不认识的词汇，教师可以要求学生自觉去查英语字典来了解生词的音标、释义、例句等，学生会惊奇的发现，字典里的英语单词是按照已学习过的A-Z的英语字母顺序来进行排序的，只有学好了英语字母的知识才能较为迅速的使用英语字典来查找所需了解的单词，这样在日后的阅读中再也不必惧怕生词的出现了。又如，日常生活中英语字母的应用也是极为广泛的。日常检查视力使用的视力表上方向各异的英语字母“E”；进医院看见的X光检查、B超检查的标识牌；每学期结束的时候对成绩的评定A、B、C、D；玩格斗游戏等开始时显示的VS，游戏结束后显示的K.O.等，这些都是英语字母在日常生活中的应用。

四、竞赛教学法

在日常小学英语字母教学中，要使学生更为积极的参与到学习中来，就要让学生在学习中充分的展示自己，并取得一定的成就感，而竞赛正是学生展示自己的最佳途径，也是学生获得成就感的最佳方法。教师在日常课堂教学中安排适量的竞赛活动不仅能够锻炼学生的合作协调能力，还可以培养学生优胜劣汰的危机意识，让学生在学习中更为积极主动，使学习的效果更为明显。

比如，在进行课堂教学时，教师可以事先准备一些英语字母大小写的磁贴，把一部分字母不分大小写的贴到黑板上，把另外一部分对应的字母放在讲台上，把学生进行分组，让学生以小组为单位，两两学生进行对抗，将磁贴按大小写对应的规则进行粘贴，看谁粘得准确并用时最短，每次对抗的胜者为小组赢得一分，最终积分最高的小组为胜者组，组员获得一定的奖励，如每人一个作业本之类的。这样课堂的气氛就被带动起来了，学生在激烈的对抗中就会完全沉浸在对英语字母的学习之中，同时这样激烈的对抗也使得学生乐于积极主动的去表现自己。

五、音乐教学法

音乐是一种现实生活中表达情感的艺术形式，音乐带给我们的是愉悦的心情、快乐的感受。就小学生而言，其在进行歌唱的时候，随着音乐旋律的不断变幻，能感到放松和愉快，同时一种幸福的满足感油然而生。根据科学研究表明，人的左脑善于处理逻辑类信息，而右脑善于处理语言文字、音乐旋律，因此在英语字母教学中运用音乐的形式进行教学，可以将学生的右脑充分的激发，使得学生的情绪趋于兴奋的状态，再加上歌唱的形式运用到课堂之中，使左脑的抽象思维能得以激发，从而使得学生的左右脑都被积极的调动了起来，抽象思维和形象思维被完美的结合，这样学习的效果将趋于最大化。

教师在日常的小学英语字母知识教学中，要学会使用不同的方法，借此激发学生学习英语的浓厚兴趣，同时还可以培养起学生积极主动学习的良好习惯。教师通过这些形式多样的教学方法，让学生全身心地投入到英语知识的课堂学习之中，使学生的学习成绩会在不知不觉间得到长足的进步。