小议有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法

陈婷

【摘 要】新时期为了进一步提升高中物理课堂教学的有效性，教师应该积极的将有效的教学方法运用于课堂教学。本文就几种有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法展开论述，希望对新时期高中物理教师更加有效的展开教学有一定的启发。

【关键词】高中物理 课堂教学 教学方法 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.027

新时期为了更好的展开课堂教学，要求各学科教师能够积极的将有效的教学方法运用于课堂教学。物理作为一门自然学科，教师在教学的过程中自然要积极的将有效的教学方法运用于课堂教学，虽然目前有助于高中物理教师提升课堂教学有效性的方法有很多，然而教师在授课的过程中也要具有较强的灵活性，这样才能真正达到提升课堂教学有效性的目的。本文就有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法展开论述。

一、提升教师教学的艺术性

在将有效的教学方法运用于高中物理课堂教学提升课堂教学有效性的过程中，教师应该引起重视的一个环节就是不断提升自身教学的艺术性。教师的教学是否有艺术性，直接影响到课堂教学的有效性，即使教师在授课的过程中使用同样的教学方法，具有较强教学艺术性的教师能够收到更好的教学效果。当然，在提升高中物理教师教学艺术性的过程中，也需要教师具有一定的针对性，从一定的角度提升自身教学的艺术性，这样才能收到好的效果。例如：教师在对学生进行物理知识点讲解的过程中，可以提升教学语言的生动形象性等，都对提升课堂教学的有效性有很大帮助。

二、注重调动学生学习的积极性

物理教师在提升课堂教学有效性的过程中，应该注意的一个问题就是调动学生学习的积极性，学生作为知识的获得者，只有学生的学习积极性得到了有效调动，学生的学习效率才能得到有效提升。而在实际的教学中，高中物理教师在授课的过程中在调动学生学习的积极性方面并没有引起重视。高中阶段需要学生学习的物理知识点较多，因此教师在授课的过程中更加注重对学生进行知识点的讲解，而没有采取有效措施调动学生学习的积极性。那么在新时期的教学中，高中物理教师该如何采取有效措施调动学生学习的积极性呢？

本人认为为了有效调动学生在物理知识点学习过程中的积极性，教师应该在授课的过程中积极的采取激励教学法。教师应该对学生在课堂上好的表现及进步进行及时的表扬，使学生在物理学科学习的过程中能够感受到更多获取知识点的快乐，进而进行物理知识点学习的积极性更高。当然，在实际的教学中，有助于物理教师调动学生的学习积极性的方法有很多，为了更好的调动学生学习的积极性，教师应该将更多有效的方法运用于课堂教学。

三、通过实验进一步提升物理课堂教学的有效性

虽然随着现代教学的不断发展，有助于提升物理课堂教学有效性的方法越来越多，然而在实际的教学中，为了切实的发挥不同教学方法的作用，教师在教学的过程中应该对从学生的实际情况出发选择有效的教学措施引起重视。物理学科作为一门重要的自然学科，实验是物理学科的一个重要组成部分，因此教师在提升物理课堂教学有效性的过程中，应该积极的发挥实验的作用。

物理虽然是一门研究生活中的很多现象的学科，然而在实际的教学中我们不难发现，进入高中阶段的学生要进行难度更大的物理知识点学习，这些知识点不仅较为深奥，而且较为抽象，如果教师在对学生进行知识点讲解的过程中仅仅依靠口头语言的描述，那么，势必会给学生的理解带来较大的困难；反之，教师在授课的过程中如果能够与实验结合起来，通过实际的实验操作，将一些知识点有效的呈现给学生，自然能够帮助学生更加顺利的理解知识点。教师在授课的过程中将理论知识点的讲解与具体的实验结合起来，既能够达到很好的帮助学生理解知识点的目的，又能够有效降低学生的学习难度，使学生在物理学科学习的过程中变得更加轻松，不仅对提升学生的学习有效性有很大帮助，而且对培养学生的物理学科学习兴趣也有很大帮助。

四、引导学生进行思考

对于物理这门自然学科的学习而言，学生能否在学习的过程中进行有效思考，直接影响到学生能否有效理解知识點，这就启发广大高中物理教师在授课的过程中为了有效提升课堂教学的有效性，要积极的引导学生在学习的过程中进行思考。有些教师谈及在授课的过程中引导学生进行有效思考就犯了难，认为在授课的过程中有意识的引导学生进行思考，会耗费较长的课堂教学时间，影响教师正常的对学生展开教学活动。实际上教师的这种担心是没有必要的，教师在授课的过程中应该将引导学生进行思考渗透到课堂教学的每一个环节，随着教师对知识点的讲解，自然而然的引导学生进行思考，这样就不会给学生带来较大的思考负担。

当然，并不是物理教师有了较强的将引导学生思考渗透到课堂教学中的意识，就能够达到引导学生进行有效思考的目的，这需要教师在教学实践中不断地实践，并在实践中不断地反思，真正把握该如何将学生的思考与授课结合起来，进而使学生更好的把握知识点，通过思考使学生对知识点有更加深刻的认识，进而达到提升学生学习有效性的目的，学生的学习效率得到了有效提升，自然整个课堂教学也变得更加高效。

五、提升教师知识点讲解的系统性

学好一门学科受多种因素的影响，教师作为知识的传授者，对学生知识点的学习产生重要影响，同理，学生作为知识点的获取者，自然也在自身获取知识的过程中发挥着重要的作用。物理作为一门自然学科，为了更加有效的开展课堂教学，也需要教师掌握有效的授课方法与技巧，其中结合物理学科的特点，教师在教学的过程中提升知识点讲解的系统性，对提升课堂教学的有效性有很大帮助。

物理知识点之间存在着十分密切的联系，学生前面学习的知识点对学生后面知识点的学习产生重要影响，而并不是每一个学生都能够完善的掌握教师以往讲授的知识点，同时如果没有教师的引导，学生也很难通过个人的思考把握知识点之间的联系，这就要求教师在授课的过程中，能够有效提升对知识点讲解的系统性，进而使学生从联系的角度出发展开教学，也使学生从联系的角度出发进行学习，使学生更加系统的掌握知识点，进而使课堂教学变得更加高效。

本文就如何提升高中物理课堂教学的有效性展开了论述，在文中介绍了几种有助于提升高中物理课堂教学有效性的方法，希望对新时期进一步提升高中物理课堂教学的有效性有一定的帮助。