小议几个有效的高中生物教学方法

郑林

【摘 要】将有效的教学方法运用于生物课堂教学，无疑对更好的开展课堂教学有很大帮助。目前有助于提升高中生物课堂教学有效性的方法有很多种，本文就几种有效的高中生物教学方法展开论述，希望对教师的教学有一定的启发，同时也能够很好的提升生物课堂教学有效性。

【关键词】高中生物 课堂教学 教学方法 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.050

随着社会的发展，对学生提出了更高的要求，为了使学生能够更好的适应现代社会发展的要求，要求学生掌握多种能力，具有较强的综合素质。生物学科作为一门既能够提升学生的知识水平，又能够提升学生的能力水平的学科，教师在教学的过程中自然要引起重视。通过提升课堂教学的有效性，能够使学生在既定的时间内，掌握更多的知识点。本文就有助于提升高中生物课堂教学有效性的方法展开论述。

一、更新教学理念，树立现代教学观

生物是一门研究与我们日常生活联系十分密切的一些现象的学科。因此，教师在授课的过程中提升课堂教学的有效性，不仅对学生更加有效的进行生物学科学习有很大帮助，而且对引导学生更好的认识世界也有很大帮助。

教师为了更好的开展生物课堂教学，首先要求教师能够更新教学理念，树立现代教学理念。传统的一些教学理念已经难以适应现代教学的要求，教师在教学的过程中，只有用现代教学理念指导课堂教学，才能更好地展开教学活动。新课改过程中提出了很多新的教学理念，教师要积极的学习新课改过程中提出的教学理念，并切实的落实到实际的教学中去，进而使生物课堂教学变得更加高效。

二、课前精心准备，为上好课打好基础

教师想要在课堂教学中有效的展开教学活动，仅仅依靠教师在教学过程中的现场发挥是远远不够的，教师只有在备课阶段做好充分的准备，才能在教学的过程中游刃有余。备课看似是一件简单的事情，实际上对教师提出了较高的要求，如果教师想要在备课阶段为课堂教学做好充分的准备，更需要教师在备课阶段多下工夫。生物教师可以从以下几方面进行备课：

（一）备教材

教师在课堂上要对学生进行教材上知识点的讲解，因此教师在备课的过程中，首先要备教材，对教材上的知识点要有清楚的把握。当然，为了更加有效的对学生进行教材上知识点的讲解，教师还要结合知识点的特征，积极的进行思考，思考如何更加有效的对学生进行知识点的讲解，这样教师才能为课堂上有效进行知识点的讲解做好准备。

（二）备学生

学生作为知识点的獲取者，教师在备课的过程中自然也要对学生引起高度重视。教师首先要对学生的生物学科学习情况有清楚的把握，在此基础上还要将一些有助于调动学生学习积极性的因素与课堂教学结合起来，这样才能更加高效的帮助学生进行知识点的学习。

总之，备课阶段在教师提升课堂教学有效性的过程中发挥着十分重要的作用，教师在备课阶段要积极的做好充分的准备，这样整个课堂教学才能更加完美的开展。

三、巧妙引导，激发学生的学习兴趣

学生的学习既可是积极主动的，也可是消极被动的。然而两种学习方式却能够产生不同的学习效果，为了学生更加高效的进行生物知识点学习，要求教师在教学的过程中能够有效引导学生积极主动的进行生物知识点的学习。而为了达到这一教学效果，要求教师对学生进行巧妙引导，激发学生的学习兴趣。

在实际的教学中，有很多方法都能够激发学生的学习兴趣，而究竟哪一种方法更加有效，就需要教师在教学的过程中灵活应用。课堂教学是千变万化的，教师只有结合实际教学的需要进行有效选择，学生才能真正感受到生物学习的乐趣。例如教师在对学生进行一些理解难度较大的知识点讲解的过程中，学生势必会感觉大脑疲劳，教师如果在此时能够引入一些学生感兴趣的话题，并且该话题与教师讲解的知识点又相关，那么不仅能够消除学生的大脑疲劳，而且能够使学生有效的感受到生物学科学习的乐趣。

四、多种教学方法结合，开展有效教学

实现多种教学方法在课堂教学中的灵活应用，也是提升生物课堂教学有效性的重要途径。虽然不同的教学方法都是为了引导学生更加有效的进行生物知识点的学习，然而在实际的教学中我们不难发现，不同的教学方法能够收到不同的教学效果。而生物是一门知识点较多，同时对学生的学习能力又提出较高要求的学科，因此教师在教学的过程中要积极的实现课堂教学方法的多样化。

当然，实现生物课堂教学方法的多样化，并不是教师将越多的教学方法堆积于课堂教学，整个课堂教学的质量就越高，而是只有教师结合实际教学的需要实现课堂教学方法的多样化，才能达到预期的教学目的。因此，为了通过实现课堂教学方法的多样化切实达到提升课堂教学有效性的目的，一方面，要求教师能够对不同的教学方法有清楚的把握，深入了解不同教学方法要达到的教学目的。另一方面，教师在授课的过程中要积极的进行反思，能够针对不同教学环境对不同的教学方法做出灵活选择，进入切实达到通过不同的教学方法提升课堂教学有效性的目的。

五、积极开展实验、实践活动

实验作为生物学科的一个重要知识板块，教师在提升生物课堂教学有效性的过程中，自然也要对实验引起重视。实验既能够很好的帮助学生理解生物知识点，同时又能够提升学生的实际操作能力，对学生的生物学科学习过程具有重要意义。实验如此重要，然而在目前的生物课堂教学中还存在一些问题，其中一个较为突出的问题就是，学生进行实验的机会较少，进而影响了实验教学的有效性。

教师在授课的过程中，一些本应该通过实验演示来对学生进行讲解的知识点，但是教师可能仅仅从理论上对学生进行知识点的讲解，而没有进行实验演示。一些需要学生到实验室做的实验，学生可能仅仅从理论上了解一下，而没有到实验室进行实际操作的机会。这些现象的存在，无疑在很大程度上影响了学生实验能力的提升，进而影响了学生生物综合素质的提升。因此，为了更好的提升生物课堂教学的有效性，教师要对实验教学引起重视，不仅要组织学生做应该由学生独立完成的实验，而且还要为学生开展实验活动创造更多的机会，通过实验使生物课堂教学质量更上一层楼。

本文对有助于提升高中生物课堂教学有效性的方法进行了阐述，希望对教师进一步提升高中生物课堂教学的有效性有一定的帮助。教师将有效的教学方法运用于课堂教学，不仅对提升课堂教学的有效性有很大帮助，而且还能够使课堂教学变得更加有趣，更好的激发学生对生物的学习兴趣。