大学生安全教育的创新研究

吴春燕

摘要：网络及科技发展使安全问题更为复杂，这为高校安全教育带来诸多机遇与挑战。创新安全教育教学形式、提升安全教育实效性极具必要性，通过实践进行安全教育教学的创新探索，是时代的要求，也是学校安全教育的迫切需要，更是保障大学生安全和树立国家安全意识的重要途径。

关键词：安全教育；教学；创新

近几年网络的快速发展、信息技术的应用、新媒体的不断涌现，电脑、手机等载体影响着大学生的学习、生活、心理等方面，大学生需要面对的“社会”不仅仅局限在大学校园或是周边环境，实则更为开放与复杂，这在一定程度上为高校安全教育带来诸多机遇和挑战。让大学生了解安全知识，提升自我保护的能力，增加安全防范意识，有利于大学生的健康和全面发展。力求创新安全教育教学形式，并通过实践提升安全教育教学效果，是每所高校、每位教师义不容辞的责任。

一、坚持总体国家安全观教育及依据

2014年4月15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上强调，“要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路[1]”。大学生安全教育中，也包含总体国家安全观教育的内容。2015年7月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议正式通过了《中华人民共和国国家安全法》并得到了习主席第二十九号令的签署公布正式实施，“这是落实党中央提出的总体国家安全观要求，适应我国维护国家安全的新形势、新要求和新需要制定的一部立足全局、统领国家安全各领域立法工作的综合性法律[2]”。

高校作为国家政策宣传和教育的重要陣地，要以中央政策和精神为指引，把握安全与团结，让大学生掌握国家总体安全形势，结合实践，使其注重日常安全意识的提升、遵纪守法，提升高校的安全教育效果，以便大学生在社会中增加辨别力，树立正确的安全观，为维护国家和社会的安全与稳定，为大学生自身的未来发展起到保驾护航的作用。

二、大学生安全教育形式创新的现实基础

一些高校专家早就呼吁说，要让安全教育成为大学生的必修课。不过长久以来，各高校大多通过大学新生入学教育、开设讲座、设置选修课等方式对大学生开展安全教育，开设必修课的高校并不多，原因也多种多样，在此不做赘述。有专家也曾建议说，高校可依托保卫部门建立安全教育科研阵地，把安全教育纳入教学计划，以保障大学生能接受安全教育。

因为当前形势越来越复杂，大学生面对的机遇和挑战也越来越多，面对不断出现的新问题，有必要在高校系统地开设安全教育课，通过自成体系多方面内容的教育，有利于大学生树立正确的安全观，形成安全意识，能有效降低安全隐患，对于走出一条有特色的国家安全教学道路，学校任重而道远。

以包头为例，多数学校已将大学生安全教育纳入课程，特别是包头轻工职业技术学院，已开设为32学时的必修课程，结合“平安校园”建设活动，通过增加更多课外形式将安全教育常态化。在安全教育及管理队伍中，有思想政治课教师，有班主任和辅导员，有学院各级领导，有经验丰富长期从事学生管理和保卫工作的一线人员等，这个团队是主要的师资及管理力量，通过相互合作，多种途径进行丰富多彩的安全教育活动，为大学生安全教育带来些许亮点。

创新安全教育的形势与内容，增强安全教育的吸引力，不断根据最新发展的情况增加新内容，也是安全教育的新需要。在不断进行安全教育新形式探索的同时，也要根据各高校自身实际进行调整和改革，比如以人为本采取一些调查手段倾听大学生的观点，为调动学生的学习积极性和学习效果而努力，同时吸取教育和管理上的建议也是很重要的。

三、大学生安全教育的创新与实践

在广泛调查研究的基础上，从多角度、多领域创新大学生的安全教育，将有效提升安全教育的效果和针对性，有利于贯彻相关政策法规，有利于总体国家安全观的建立，更有利于大学生安全意识的提升。可以从以下方面进行大学生安全教育的创新与实践：

1、理念创新。在调查中发现全国多所院校存在对安全教育不重视的现象，以种种理由取消或不设置安全教育的课程，在新的时代，应落实总体国家安全观，走出安全教育的特色道路，为国家安全，为大学生自身安全提供坚实的保障。学校领导者及管理人员应提高自身认识，加强对习总书记讲话的学习，重视国家安全，重视新形势下带来的挑战，守好思想阵地，同时也守好大学生的安全教育阵地，需要加强理念创新，紧跟时代潮流。

2、制度创新。比如根据各个高校不同特点建立多级联动机制，将学校各部门联系到一起，将安全教育纳入正规学制课程的一部分，提升学生的重视程度，加强对大学生的安全教育与实践。同时建立相应的安全教育备课制度、授课制度、听课制度、考核和监督制度等，将安全教育落到实处，增加国家安全教育的内容，提升大学生对国家主权的维护意识，建立反间防谍的意识等。

3、内容创新。大学安全教育不能采用固有内容只是灌输陈旧理论和体系或者只讲解陈旧案例，而是要进行内容创新，结合最新形势以及国际国内最新动态进行引导，特别是要结合信息时代的最新动态与案例进行说明，引导大学生有意识地自主学习安全知识，特别是国家安全方面的知识。过去一提到安全教育，主要就是人身、财产安全等，现在要增加国家安全、政治安全、环境安全、网络安全、心理安全等内容，做好内容的完善与创新，且要从提升学生兴趣出发，有意识选取能激发学生安全意识和大局意识的内容。

4、方法创新。目前普遍存在大学生安全教育方法陈旧的现象，多采用教师讲授或讲座的方式完成较长时间的说教任务，学生兴趣不高，方法死板，难以提升安全教育的时效性。在长达一年的教学改革实践中采用以教师为主导的师生研讨、合作教学、情景模拟等方法一般能起到较为积极的效果，更有利于安全意识的提升和总体国家安全观的树立。

参考文献

[1] 习近平强调 坚持总体国家安全观 走中国特色国家安全道路[J]. 党建，2014（5）：4.

[2] 王曙光. 设立全民国家安全教育日 提高全社会维护国家安全意识[N]. 法制日报，2016-4-18（002 版）.