有关发音规律对英语习得的重要性探索

王锐骐

【摘要】发音问题在英语学习中是最常见的问题也是最基础的问题，但是在目前的教学过程中却并没有受到重视。由于英语发音学习的特性导致很多教师和学生并没有把发音学习当做重点，将大量的时间全部用在单词背诵和语法记忆上，这完全违背了正确的英语学习规律，导致学生成绩始终无法提升。本文对此进行了研究，深入分析了掌握发音规律对于英语习得的重要性，随后对其对于学生在学习过程中各种能力的影响进行了进一步的探讨。

【关键词】发音规律 英语习得 重要性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0181-01

一、发音规律在英语习得中的重要意义

语言学家们对人类语言的起源有各种假说，一直以来都没有明确标准，只有一点可以肯定，那就是语言来自于声音。对于声音来说语言文字只是记录其的一种符号，它服务于声音，确切点来说就是声音的产物。人们是通过反应模仿获得了语言的能力，而不是直接从文字拼写和阅读中获得，由此可见，语言从模仿开始，到记录，再到拼写，这是人类语言习得的基本规律，我们的母语就是通过这种规律习得的。因此在学习英语的时候也要遵守这种规律，这样才会循序渐进的掌握英语。由此可见，发音规律在英语的学习中占据重要位置，是学习英语的最基本条件。一旦语言基础不稳固，就会严重影响到学习效率。

相较于汉语拼音完美无缺的对应来说，英语单词有一定的差距，但是仍然是基本对应，还是有规律可循的。英语单词具有表音特性可以为学习者提供一个切入点以供学习，其发音规律为单词的正确拼写提供了重要线索。反之，学习者如果掌握了正确的发音规律，即便是看到陌生单词也能准确的读出发音。

二、发音规律对英语习得的重要性

1.发音规律对英语口语能力的影响

影响英语交际能力的最基本要素就是词汇，而发音规律又对词汇的掌握有着一定的影响。从根本上来说，即便是掌握了一定的词汇量，仍然会在一定程度上影响学生的交际能力。有些英语教师认为学生不会讲英语主要是因为勇气不够，只是一味鼓励学生去大胆的讲话，觉得只要有足够的勇气就一定会提高交际能力。但是从实际上来讲，导致学生交际能力欠缺的主要是因为基础掌握的不够扎实，勇气欠缺只占一小部分。从本质上来讲，汉语和英语在发音上具有一定的差异，中国人一旦习惯了汉语，在学英语的时候难免产生困难，即使大胆开口讲话，仍然会有语音错误，口语交际能力难以得到提高。由此可见发音规律对于口语交际能力来说是十分重要的。

2.发音规律对英语应试能力的影响

（1）掌握发音规律可以有效提高学生的感知力，清晰判断出英语语音。语音不仅体现在口语方面，同时也体现在听力方面，这恰恰是考试中的重难点所在。因此可以说发音规律对学生的考试成绩有着很大的影响。

（2）如果发音准确，不仅说起话来省力，听起来也更加容易。这样一来在考试的时候正确率自然就会提高。相较于通过记忆来答题，用语感来答题正确率更高。

（3）学生在做阅读题的时候，必须要依靠语音来完成，否则很难真正意义上的理解文字的含义。一旦语音出现错误，就会对学生的阅读理解能力造成严重的不良影响。

3.发音规律对英語听力方面的影响

（1）标准的英语发音可以在很大程度上提高学习者的英听力水平。反之发音不标准就会导致沟通出现障碍，影响交流效果。因此，勤加进行听力练习可以让学习者的发音更加准确，更加规范。

（2）很多人听不懂单词和句子的意思，但是一旦将其展现在纸上或者黑板上就会瞬间反应过来。这种现象主要产生的原因就是因为单词发音掌握不标准，导致记忆发生错误，一旦应用到实际中自然难以听懂。

4.发音规律对英语阅读方面的影响

在英语教学过程中可以发现很多学生不愿意张口读英语，有的是害怕读错，有的甚至根本读不出来，尤其是一些英语基础较差的学生，对于因素很难分辨，这样一来也就无法正确发音。

举个例子：如[r]音，很多学生在读单词的时候都会产生一种习惯，不自觉的在尾部加上这个音，比如单词rabbit、spent等单词，这样很容易给倾听者造成干扰。因此在读英语的时候必须要注意对这些错误进行纠正，保证发音准确到位。

三、结束语

综上所述，我们可以知道在学习英语的过程中发音规律始终占据重要位置，其重要意义不容忽视，学生对发音规律的掌握是英语学习有效性的先决条件和必要条件。如果没有掌握好发音规律会在很大程度上影响到学习者的交际能力、阅读能力、听力能力以及应试能力等等。对此英语教师们必须要予以高度重视，在教学过程中做足语音训练，根据学生的实际情况引导其正确掌握规范的发音规律和语言学习策略，克服母语对英语语言习得的干扰。保证可以使用最自然的方式学习英语，不断提高自身的英语水平。

参考文献：

[1]季戈宁.论发音规律在英语习得中的重要性[J].经济师，2011，（08）.

[2]徐岩.对外汉语教学中关于语音变调的教学之对以英语为母语的学生进行变调的教学[J].商业文化（下半月），2011，（10）.