小学生阅读能力的培养

摘要：阅读能力在小学生教育中有着至关重要的地位，小学生的阅读能力提高需要得到人们的重视，因此，笔者凭借自己多年的教学经验提出了提高小学生阅读能力的方法。

关键词：小学生 阅读能力提高 阅读兴趣

阅读能力的培养在小学教育中有着至关重要的地位，阅读能力是小学生的一项重要素质，许多其他知识的学习都建立在阅读能力的基础之上，阅读能力的强弱对学生日后知识的获得有很大影响，阅读能力差会导致学生阅读时对文章的意思理解产生偏差，理解不全面等问题。因此，阅读能力的培养就显得十分重要，作为一个小学的语文教师应当寻找并且采取有效的措施，给学生传授正确、科学的阅读方法，进而逐步提升小学生的阅读能力，使得小学生的阅读能力有一个质的飞跃。

一、小学生阅读能力的培养、需要家长的重视

学生处于小学阶段时，思维的随意型很强，因此做事情有时候就会表现的非常的不专心，用通俗的话说就是学生的年纪小，需要家长的监护，而现在有很多的学生家长对小学生阅读能力的培养并不重视，在他们的思维里，学生的读书只能靠学校教师的培育引导。而在学校中教师的教学方式以班级授课为主，在这种情况下学校的教学就很难顾及到个别的学生，因此学生阅读能力的培养就十分注重在家中的时间，家长要有意地培养学生进行阅读能力的培养，为学生创造一个良好的阅读环境，并且帮助学生杨浩良好的阅读习惯以至于辅助学生学会阅读的技巧，不过这一切都是建立在家长重视学生阅读能力培养的基础之上的。因此作为教育工作者，教师应该在班级授课时采用各种途径想办法提高学生的阅读能力，并且向家长大力宣扬提高阅读能力的重要性，并适当的布置作业。

二、注重生字生词的掌握

生字生词是阻碍小学生阅读的重要因素之一，因此若想要提高小学生的阅读能力，则还是需要不断的学习课本，从而能够掌握更多的生字生词，为阅读能力的提高打下基础。小学是学生学习汉字的关键时期，教师不仅要教会学生生字，更重要的是教会学生如何学习生字、巩固生字，怎样将识字与阅读巧妙地结合起来，做到识字促进阅读，阅读巩固识字。

三、设立一个良好的阅读环境

阅读能力的提高还十分要注意阅读环境的营造，良好的阅读环境是培养小学生阅读能力肥沃的土壤，在学校教学中，学校可以通过早读的形式来提高小学生的阅读能力，早读这种形式充分的发挥了班级教学集体的作用，教师还可以选择几个学的比较好的学生来领读，通过这种方式使所有的学生更快的掌握生词。在家庭教育中，家长更要注意给学生营造一个良好的阅读环境，昔日“孟母三迁”的故事就告诉我们环境对孩子的重要性，小孩子的模仿能力强、自制力差而且对周围的事物都充满好奇，在当今时代电子计算机盛行，有很多孩子在小学就开始迷恋网络，对学生造成了不良的影响；倘若能够在孩子周围放置很多书籍，较小的孩子身边放一些带有图画的书籍，然后年纪稍大的可以放置一些文章较长的书籍，以此来激发学生阅读的兴趣，从而达到创造良好环境的目的。在学校内，学校还可以举办一些列的读书活动，如开放图书馆，开展小小故事会等活动。

四、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，想要提高学生的阅读能力，重要的还是想办法提高学生的阅读兴趣，学生对阅读有了兴趣自然而然的就会不断地去阅读，从而提高了阅读能力。

（一）创设情境，培养兴趣

在教学的过程中我们可以通过创设情境的方式来激发学生的学习兴趣，创设情境的方式有创设实体情景、模拟情景以及故事情境等三种，创设实体情景是指充分利用实物指导学生进行细致观察，以激发阅读兴趣，譬如在讲《爬山虎》时，讲实在的物体到课堂上，让学生来观察。创设模拟情境是指教学时也可利用学生好胜心理，让学生来比赛“听范读，想画面”，从而调动学生的想象力；还可针对学生爱表演的特点，让学生来表演课本中的物体，从而增加学生阅读的兴趣。创设故事情境指的是在阅读教学中，对有些趣味性很强的故事，教师应创设课堂生活图景，让学生表演。如小马过河中，教师学生就可以让学生表演不同的角色以此来激发学生学习的兴趣。

（二）提问引思，激发情趣

提问引思，激发情趣的方法主要有：抓主线提问，培养学生的整体阅读能力，抓题眼提问，抓关键词句提问，培养学生兴趣三种。

五、注重提高阅读能力的技巧

阅读能力的提高还十分要注意阅读方法的掌握，好的阅读方法会使得阅读能力提高得更快。

（一）閱读与背诵相结合

在日常学习中，对小学生的教学要有意识地将各种经典段落和句子交给小学生背诵。背诵是阅读的高级形式，古人常说读书百遍其义自见，将一篇文章熟读到一定的水平就产生了背诵，而背诵到一定水平后就会将阅读的内容的意思了解的更加透彻。通过背诵这种形式使得小学生更加透彻的了解了段落，进而对段落的整体结构有了充分的了解，对小学生阅读能力的提高有重大意义。

（二）阅读与写的相结合

在提高阅读能力事，不仅仅要注意朗读与背诵，书写也是提高阅读能力的一种很好的方法，在书写时，手写的速度较慢，这时候思维能够更好的集中在每一个句子上，而且能够找出不认识的字来，从而能提高阅读能力。在学生阅读时，学生还可以将阅读到的好的句子写下来。

六、结语

小学生阅读能力的培养，首先需要得到监护人的重视，为学生创造一个良好的学习环境，然后还给采取一些列的方式激发学生的阅读兴趣，最后还给教给学生阅读的技巧。从而全面全面提升学生的阅读能力。

参考文献：

[1]李红，李美.谈小学生阅读能力的培养[J].潍坊教育学院学报，2009，（04）.

[2]林乾荣.如何提高小学生阅读能力[J].学苑教育，2016，（19）.

（作者简介：张金焕，学历：大专，职称：中级教师，单位：河北省沧州市河间市景和镇宋王大中心小学，研究方向：提高小学生的阅读能力。）