体校语文教学中对学生进行德育教育的实践探索

郭桐

【摘要】近年来，在这个知识服务于社会发展的环境背景下，人们受社会生产方式和生活竞争意识的影响，对于教育的质量和效果给予的重视程度不足，而且受传统应试教育的影响，教育人员对学生的智力能力培养进行过多的关注，对学生的品德教育有所忽略，这严重限制了学生的发展。鉴于此，本文主要针对体校语文教学中对学生进行德育教育的实践探索进行相关浅析，仅供参考。

【关键词】体育语文教学；学生；德育教育；实践探索

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在实际的语文教学过程中，我们不难发现，我国的教育中存在着严重的重智轻德的脱节现象，这严重影响了学生的人生观、世界观和价值观的形成和培养。上学阶段是学生思想形成的关键时期，因此，在语文教学中对学生进行有效的德育教学是十分重要的，将德育教育有效融入体校的语文教学中，对于学生的成长具有重要意义，它能够提高学校教育的实效性，保证德育教学的不断完善和教学目标的有效实现。

一、我国体校语文中德育教学的发展现状

从我国目前大多数的德育教育情况来看，我国的社会大环境非常脆弱，一部分学生在新学校中接受教育表现优秀，但是在社会上有明显的不适应性。在学校和在校外的表现都不能够达到一致。国家的相关部门也对学校的德育教进行了严格的批评和建议，不断地对德育教学的重要性给予有效的突出。2010年3月30日，国务院办公厅出台《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见》（国办[2010]23号，简称《指导意见》，由当时的体育总局，教育部，财政部，人力资源社会保障部四部委共同提出，在运动员文化教育基础、培养输送渠道、运动队文化示范、激励和保障措施、职业转换社会扶持体系等方面提出指导意见。

二、体校语文教学中对学生进行德育教育的实践探索

德育活动在整个教学活动中占有重要的地位和作用，它与其他教学的内容有所区别，德育需要与课堂教育进行有效的联结，将德育落实在书本课堂上进行有针对性的教学，进而创造出有真正意义的德育。为此，我们为了实现这一目标，需要从以下几个方面予以强化。

（一）要明确教育目标

在德育的教学过程中，由于德育是一种无形的东西，在对学生进行教育的过程中，要想实现成功的教学，就要充分、正确地认识到学生在教育中的主体地位，将以人为本的观念贯彻其中，教会学生如何做人。对学生进行德育教学主要是为了帮其塑造良好的人格。我们知道，德育是一种重要的社会教育过程，其对社会中的美与丑进行了深层次的心理结构探究，进而对人们的理性思维进行指导和制约，这样就能够纠正人们的价值观。因此，我们在对其进行审美教育的过程中，要以德教育活动为重点，在审美的方面进行较好的教育，进而增强学生发现美和创造美的能力。有助于“四有人才”的培养和价值观的形成。因此，在对学生进行语文教育的过程中，教师要树立明确的教学目标。例如：教师可以将一些语文课本中赞美歌颂高尚品德和具有良好精神品质的内容和文章进行重点强化，并且将其中的重点的道德教育内容进行有针对性的强化，不断强化语文教育的重要目标，能够让学生充分意识到语文教学中的最终教育目标和最后总的教育价值和意义。

（二）将语文教学中的德育与美育进行有效结合

德育和美育二者相辅相成，缺一不可。我们可以通过德育来有效促进美育的发展，帮助学生形成真善美、假恶丑的道德评价标准，进而形成更为正确的审美观念。在实际的教学过程中，充分发挥知行合一的重要性，美好的言行和善良的心灵会反映出学生的鉴赏力、评价美的能力，进而对学生的人生观、价值观和世界观进行反映，因此，在教学的过程中，语文教师可以通过学生对文学艺术作品的理解，来不断深化美感体验。通过文学作品深层次的情感体验，能够更好地触动人的心弦，从而帮助学生提升对情感的感受。这样体校的学生就能够在提高身体素质的同时有意识地挖掘自己的情感需求，进而从这种美育的培养中提高自己的道德素质，有针对性地反映出教育的重要意义。

（三）德育的生活化内容要有效贴近学生的现实生活

德育的教学内容应与学生的心理发展达到有效的吻合，这样就能够避免空喊口号的教学现象发生。由于体校学生在理解知识的过程中更加倾向通过实物进行理解，因此，在语文教育的过程中，教师要关注生活，对生活的过程进行因地制宜的教育，以此对教学效果给予有效的实现。例如：教师可以采用一些情境教学，将一些语文课本上的重要内容进行有针对性的讲解安排，教师可以编写一些话剧、分角色朗读课文以及运用多媒体软件的方式，从多种感官的理解途径有效实现全方位的内容理解，进而能够使学生更好地理解事物的归属原则，有利于课堂文化教学质量和效果的提升。

三、结语

综上所述，体校语文教育中的德育教学是教育中的重要组成部分，它能够有效地帮助学生提高文明程度，让学生充分意识到德育的重要意義，将整个德育的内容内化于心，外化于形，使学生得到全身心的健康发展，不断完善其综合能力。但是在实际的教育践行过程中，相关的人员还要不断完善教学模式和教学方法，进而实现教育的最终目的。

参考文献

[1]乔芳菲.新形势下中小学语文教学中关于德育教育的认识与实践[J].吉林广播电视大学学报，2015（12）.

[2]李静远.高中生感恩教育及在语文教学中的实践探索[D].开封：河南大学，2013.

（编辑：龙贤东）