新课程标准下初中英语课堂教学管理的研究

潘春桂

【摘要】初中英语是我国英语教学的重要时期，课堂教学管理的有效性直接影响着初中英语课堂教学的效率。本文主要从四个方面分析了新课程标准下的初中英语课堂教学管理。

【关键词】初中英语；课堂教学；管理

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0206-01

在初中英语课堂教学中课堂教学管理的好坏将会对初中英语教学的效率产生加大的影响，因此初中英语教师应当对此引起较高的重视，对初中英语课堂教学管理进行不断的改进和完善。

一、不断学习和提升自身的管理能力

日本的一位教育专家曾针对实习生和优秀教师做过一次调查研究，研究得出实习生和优秀教师之间存在的最大的区别不是在于知识传授的水平和方法，而是在于管理的水平上面。教师在英语教学中首先应当充分的了解教学的目的，然后了解班级中学生的不同学习状态，对他们进行针对性的教学，做到因材施教。但是在此过程中教师要做到这一点是非常困难的，教师必须具备较强的管理能力，才能够让初中英语教学变得高效。因此，初中英语教师应当在教学的过程中不断的进行学习，并对自身的教学管理进行分析和总结，让自身的管理能力不断得到加强，只有当自身素质得到提升，在教学管理技能的应用上才能够更加得心应手，在面对英语教学中的一些突发性情况时才能够更加从容的去面对。

二、营造民主氛围

在初中英语课堂教学管理中应当将学生放在主体地位上，激发和调动学生的主动性和积极性，营造出和谐、民主的学习氛围，让学生对英语知识的学习产生浓烈的兴趣。学生在民主、和谐的氛围之中学习，才能够对英语知识以及英语文化的学习产生兴趣，才能够让初中英语课堂教学变得更加的高效。初中英语是整个英语学习中的基础阶段，对学生今后的英语学习起着关键性的作用，因此在初中英语课堂教学管理中应当注重激励学生对于英语知识的学习，提升学生对于英语知识学习的兴趣，一切的教学活动都是以提升学生身心全面发展这一总的目标来展开。采取民主的教学方式，在课堂教学中营造出轻松、和谐、民主的教学氛围，为学生初中英语学习营造出良好的环境，提升教学的效率。要想真正做到这一点，就要求初中英语教师在课堂教学中放下自己作为教师的架子，同学生进行亲切的交流，同学生成为很好的朋友，和学生建立起良好的师生关系。在教学管理中只是作为一个引导者而存在，对初中英语课堂教学的氛围进行引导，对学生初中英语知识的学习进行引导，帮助学生培养起正确的英语学习方法。因此在教學管理的过程中需要抓住一切机会，减小同学生之间的距离，将有助于民主氛围的营造。

三、寓教于乐，激发兴趣是关键

兴趣是最好的老师，只有当学生具有较高的学习兴趣，他们才会在该门课程中投入更多的精力，更加积极主动的进行相关知识的学习。因此在初中英语课堂教学管理中如何调动和激发学生的英语学习兴趣变得极为的重要。调动学生的学习兴趣并不是依靠空洞的说教或者粗暴的训斥能够得以实现的，那只能让学生对教师产生浓烈的厌恶情绪，对初中英语产生厌恶的情绪。初中英语教师应当对每节英语课程都引起足够的重视，进行精心的课前准备，让教学的内容更加丰富多彩，同时采用一些生动活泼、形式多样的教学手段，并使用形象生动的教学语言来感染学生。除此之外，初中英语教师在教学中应当与实际生活相联系，选择一些能够引起学生兴趣的教学活动，，并对学生的一些表现较为优异的情况进行鼓励和表扬，对提升学生的学习兴趣有着非常大的帮助。

如：在初中英语教学中讲到I like/My favourite sports is/I am good at 等句型的时候，我首先以打篮球举出了一个相关的例子，并在使用多媒体设备播放了一些打篮球的精彩画面。然后要求学生使用这些句型来描述自己喜欢的一种运动，此时学生对这几个句子的意思都已经明白，非常踊跃的回答该问题，其中一位学生以游泳说到“I like swimming”、“My favourite sports is swimming”、“I am good at swimming”，当其说完之后赢得了许多同学的掌声，使得这名学生的学习兴趣得到提升。

四、顾及全面，分层指导是重点

在当前的初中英语课堂教学中存在着这样的一种现象：教师将精力过多的放在那些成绩较为优秀的学生身上，在进行课堂提问时也总是围绕着他们来展开，使得班级中的其它一些学生沦为陪衬，对于这部分学生来说是极为不公平的，容易引起他们的反感。因此，初中英语教师在教学中应当顾及到班集体中的每一个学生，进行分层指导，不要只偏爱于优秀的学生，对于中等生应当给予更多的鼓励，让他们不断总结自身的不足，提升自身英语的学习效率；对于学困生应当给予更多的关心，帮助他们树立英语知识学习的信心，通过不断的努力逐渐的走出学困生的行列。通过这样的教学方式可以让初中英语课堂教学变得更加的和谐友爱，消除班级中的一些不利因素，使得各类型的学生都取得极大的进步，从而提升初中英语的整体教学管理效率。如：在教学中可以开展一些“角色扮演”、“小组活动”等，让班级中的每个学生都能够参与到其中，学生与学生之间进行有效的交流，既顾及到班级中的每个学生，又增加了班级的团结性。

五、结束语

总之，英语课堂教学管理应当将重点放在提升学生的学习兴趣，构建和谐的课堂学习氛围上面。让学生能够积极主动的进行初中英语知识的学习，教师也乐于传授相关的知识要点，整个英语课堂教学管理在一种愉悦的环境中进行，从而使得英语课堂教学管理的效率得到提升。

参考文献：

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