浅谈如何提高高中思想政治课堂效率

刘伟伟

【摘要】几乎所有一线教师都特别关注提高课堂效率的问题，在高考制度改革的大背景下，提高课堂效率，提升学习成绩，不管是对于教师还是对于学生都是很重要的一个内容，我们应该把它当做一个课题去研究，去探索，分析课堂效率的意义，找到合理有效的解决办法，将学生的注意力集中到课堂上，提高课堂效率，这也是符合新课程改革的要求，因此我们很有必要对这个课题做探讨。

【关键词】思想政治；课堂效率；课改

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0215-02

高中思想政治作为高考的必考科目，不管是在之前的广东卷还是现在的全国卷，对于政治成绩的要求都在加强，而成绩的提高主要在课堂，因此如何提高高中思想政治课堂效率就成为我们必须要研究的一个课题。提高课堂效率对于提高学生的高考成绩，对于促进学生的全面发展，对于展示教师的综合素质有着举足轻重的作用，本人按照教育教学大纲的要求，结合从教数年的切身经历，谈谈如何提高高中思想政治课堂效率。

一、课堂效率的基本含义和表现

（一）课堂效率，是指有效教学时间与实际教学时间之比，比值越大说明课堂效率就越高，反之亦然。说的通俗一点，所谓课堂效率，就是课堂上的认知和收获效率。它包括两个方面：即教师在课堂上授课的效率和学生在课堂上学习的效率，两者缺一不可。在一个普通的课堂上，教师和学生的地位、分工不同，所以对于课堂效率的追求方向也不同。作为教师，需要将课本内容，尤其是重点、难点全部挖掘出来，并且以最直白、最有效的方式讲解给学生，让学生知道你讲的是什么、理解你讲的内容有什么用、掌握你讲的知识该怎么用，这就是教师对课堂效率的追求方向。

（二）课堂效率本身又是一个既对立又统一的概念。因为一个完整的课堂效率是包括两个方面的，即师、生，那么追求高效课堂就必须处理好两者之间的关系，尤其是思想政治这种人文科学类的科目，我们经常可以看到一些没有处理好两者关系的反例。

二、提高课堂效率的意义

高考制度作为现阶段相对于公平合理的考試选拔人才制度，会继续执行，虽然中间有所改革，但短期内不会有根本性的变化。而高考制度的最大输出就是高考成绩，要想提高高考成绩就必须输入各种因素，其中最重要的就是课堂。

高中思想政治成绩的提高，很少是通过辅导班提升的，而绝大多数是依靠课堂。我们经常看到有些老师在课余时间拼命的抓学生，一个一个的背，背概念、背主观题答案，背不了就罚抄，学生抄的越多，心里就越抵触，这种恶性循环害苦学生。好一点的成绩有所提高，累的要命；差一点的，不升反降，同时教师也感受不到在课堂上让学生消化所带来的幸福，一举三不得，何苦呢？

我们反对通过压榨学生的业余时间来提高学生成绩，那样的结果是培养了机械式的学生，或者说生产了学习机器。我们主张通过提高课堂效率来换得学生的成绩，这样能培育学生健康的学习习惯，能够提高学生的获取知识能力，综合分析能力等，对于培养学习主动性、全面性、智慧型人才有着至关重要的作用。

三、何提高高中思想政治课堂效率

（一）做充分的、全面的准备，用兴趣提高课堂效率

一堂课的效率高不高，起决定作用的是教师课前的准备。一个是备课本，一个是备学生。教师一定要充分的分析教材，研究教材、吃透教材。高中思想政治的分布很清晰，总共四个模块，各自有侧重点，而且现在教材的编写也更加的贴近生活，所以说如果准备详细，是很能激发学生兴趣的；备学生则是要根据不同年级、不同班级的学生特点，了解学生的受知水平，设想到课堂上可能出现的学生问题等等，总之就是需要教师有针对性的全面准备。

1.针对高一年级。因为珠海市中考不包括政治成绩，因此对于刚刚升入高一的他们，调动积极性是最重要，也是最需要的，而高一年级正好学习的是必修一——《经济生活》，以学生们普遍比较感兴趣的话题作为切入口，这是准备的关键。比如笔者曾经观摩过一位名师在高一刚开学时的一堂精品课，在讲到货币时，这位教师拿出一张十元纸币，询问学生这是什么，学生抬头观看，教师又问这有什么用，学生思考，教师讲道：“你们的思考，决定你们将来的富裕程度，这本书会教你成为财富的赢家。”这对于世界观、人生观、价值观还没有完全形成的高一学生来说确实很有诱惑力。兴趣来了，其他问题就简单了。所以对于高一的迫切任务就是吸引他们进入高中思想政治课堂，让他们把很久不熟悉的内容又捡回来，让他们把很久没有的学习政治的兴趣又找回来。

2.对于高二高三年级 ，侧重点就又不同了，高二年级下学期期中之前就基本上完成了全部四本教材的学习，这个时候就需要用他们的最终目标刺激他们，就要开始结合高考，要想达到自己的目标，需要多少分数。而政治科目能够帮助你多少等等。培养学生的课堂意识，珍惜课堂上的每一个有效时间，我们以前常说：“向四十分钟要效益”，实际上一个有效课堂30分钟就足够，在三十分钟时间内，将教师的“教”与学生的“学”有效的结合起来，那样的效率是高的让人惊讶的。

（二）发挥教师的模范作用，用真诚提高课堂效率

上文提到，在高中学生世界观、人生观、价值观还未完全形成的情况下，任何周边的人或事都会影响他的成长，因此，作为课堂的引领人，教师必须发挥模范作用，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。用模范引领他们到课堂，这里以笔者的亲历为例：因为笔者本人的性格使然，在学生中属于比较受欢迎类，在笔者在教的一个班级中，一年多以来，课堂参与度高、学生学习氛围浓厚，课堂上充满欢声笑语和对知识的汲取，而在笔者注意观察该班级其他教师授课时则状况百出。只要把学生的注意力吸引过来，课堂效率就已经提升了百分之五十了。

另外一方面就是要用情感贯穿课堂，要用真诚的爱感化学生，尤其是相对成绩较差的学生。教师在课堂上的一言一行都会影响学生的听课状态，特别要注意语言，尽量不要在课堂上讽刺、挖苦学生。这里谈到尽量，不是说不可以，如果在了解学生的前提下，适当的“讽刺”、“戏谑”，可能更会起到提高课堂效率的作用。

（三）开展有效的作业布置、批改和讲解，用课后巩固 提高课堂效率

作业是课堂效率的重要组成部分，布置好作业，完成好作业，评讲好作业对于提高课堂效率非常重要。高中思想政治有自己的学科特点，在作业当中有较多的主观题目，而且有些主观题又考察的基本是同样的内容，所以在作业的布置上教师必须要有针对性，应该在布置之前先了解作业特点。作业不在多而在精，这样就会起到事半功倍的效果。同时要有一个严格的作业检查反馈制度，保证作业按时保质保量完成。

总之，课堂是整个教育教学的中心、主战场，提高课堂效率对于提升学生成绩，对于展示教师教育教学成果都有很大帮助。处理好课堂关系，提高课堂教学效率也是践行新课程改革的精神要求。新形势下，高中思想政治教师必须研究如何提高课堂效率的方法，用努力赢得成绩，用智慧占领课堂，用卓越引领教学。

参考文献：

[1]教师资格认写考试编写组，《教育心理学》[M].北京师范大学出版社，2012-2-1