新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

胡小燕

【摘要】在新课标背景下，中学体育教学要充分认识新标准，更新教学观念，努力改善学生课堂学习方式，建立融洽地师生关系，进一步激发学生的体育兴趣。 但是学生的体育兴趣从何而来，却是一个值得深入研究的问题。本文认为真正的体育教学，并非是从单纯传授知识和技能开始的，而是要从培养兴趣入手。

【关键词】中学体育教学；学习兴趣；对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0229-01

一门课程要获得成功，“在学中找乐、在乐中提高”是最高境界。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习的兴趣”。基于中学体育教学，培养学生的学习兴趣，让学生感受学习的乐趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且也是前中学体育教学提高课堂教学质量的有效途径。如何激发、培养学生的学习兴趣呢？现将自己的一些体会和大家一起探索分享。

一、当前中学体育教学中学生产生厌学心理的原因分析

1.教学方法陈旧、形式死板

目前很多学校的教学方法陈旧、形式比较死板，学生在数年的体育学习中多采用传统的“三部曲”教学形式，不管季节气候如何变化，也不管对学生因材施教，每次上课只重复这几样，容易对学生造成厌恶心理。在教学方法上，不管学生想不想学，愿不愿学，大多用灌输式的教学方法，只要将有关内容灌输给学生就行。很少教学生如何安排自己的训练，调动学生的积极性。

2.教学内容过于竞技化

当前竞技体育的运动项目构成了体育教学的主要内容，因此其对学生身体发展的促进作用被分解和隔离在各自相对独立的竞技体育项目中。另一方面，因为过于强调“全面发展”，这样就使得中小学体育课教学面面俱到，最后连学生本来爱“玩”的天性也随着逐年体育课的学习而消失。

3.教学组织的一体化，没有因材施教

因为学生个性与差异的不同，然而在许多中小学体育教学中一味强调教学组织的一体化。这种教学模式容易导致学生：紧张有余，生动不足；严肃有余，活泼不足。使本应生龙活虎，朝气蓬勃的体育教学成为克已压抑，按部就班的机械操演。这种做法不仅容易扼杀青少年好动的天性，也容易产生逆反心理，从而使学生丧失对学校体育的积极态度和浓厚热情。

二、培养中学学生学习兴趣的原则

1.集体培养与个体培养相结合

学生的学习分为集体和个体两种形式。集体教学包含训练和竞赛，由于人在集体中的行为与个人单独行动时的表现不同，因而受集体的影响和约束。

2.外在、内在培养相结合

外在培养主要是通过外部推动力、吸引力等来引发学生学习兴趣，如同学、老师的肯定、体育考核达标、学生运动成绩的提高等。内在培养是通过内部力量来引发兴趣的。

三、培养中学体育教学中学生对学习感兴趣的对策

1.学生课堂学习方式的改善

现代课程改革十分显著的基本特征是培养与保持学生的运动兴趣。而原来的体育教学活动及教学的内容过于强调竞技化并且教学的方式十分死板，老师统一要求学生进行学习，这种形式显得非常地枯燥和机械并且难以培养学生的体育兴趣和保持學生的体育兴趣。新课改中的课堂教学则不同，在老师的引导下学生进行个性化的学习，这样不但充分激发学生学习的主体性而且也实现学生学习的多样化，为进一步促使学生能够在课堂上多思考、多想象、多提问，使学生能够乐学和想学，当然，学生的学习兴趣与激情就会进一步的高涨，老师需要重点强调自主学习、合作学习、探究性学习等先进的学习方式。

2.创新“学法”，培养学生的实践能力

体育实践能力包括独立锻炼能力，选择和运用动作、技术能力，使用体育术语和口令的能力、创造能力等。在教学过程中，教师应教会学生动作技术、生理原理，阐明锻炼价值，让学生根据需要选择、运用技术动作。也可以把音乐融入体育课，让学生体会不同的音乐与动作之间的关系，培养学生的乐感及节奏感。教师可在教学中安排学生轮流指挥，提高学生的指挥能力以及自我锻炼能力。

3.设计富有趣味性的游戏来激发学生的兴趣

学生天真活泼，天生好动，他们当中大部分对体育活动有着广泛的兴趣，因此新课标要求我们使学生在“学中乐、玩中学”。要使他们把体育看成“玩”，只要能活动就表现兴趣盎然、不知疲倦，只要一活动就感到满心欢喜。一般情况下，七年级学生喜欢游戏、跑步等技术简单，富有趣味的活动，而八、九年级的学生喜欢跳远、跳高、球类、武术等有技术的动作项目。因此，体育教学活动主张以学生学习为主体，在设计活动时尽可能坚持趣味性原则。为了加深学生对体育的认识和理解，培养了他们的兴趣，弘扬了他们的自主性，我通常要求学生在课余自编自创一套徒手操，并配好音乐，然后让他们在课的准备活动中轮流带做。

4.通过现代化技术来提高学生学习兴趣

教育心理学研究表明，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切是最迅速而且也是最牢固的。兴趣是一个创造良好教学环境的最有效途径而多 为了激励学生学习主体的自觉意识，提高学习的兴趣，使学生自觉地参与到活动中来，通过多媒体是来辅助教学是一种新颖的现代化技术。多媒体可以帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术，乐于参与到篮球训练课中，例如在教篮球基础配合时，我可以设计一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，这样就能形象地展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等。

四、提升体育教学中学生学习兴趣的重要性

“教学的艺术在于唤醒、激励、鼓舞”而不是传授本领。在体育教学中，激发学生学习的兴趣和锻炼的兴趣将对学生的学习有以下几大优势：有利于运动技术的掌握与提高；有利于增强教师与学生以及同学间的感情，使其相互了解和帮助；有利于增强学生克服困难，战胜困难的信心；还有利于培养学生的参与意识、竞争意识、使思维能力、创造能力也随之提高，促进学生身心健康朝着良好的方向发展。

五、结束语

综上所述，激发学生学习兴趣的方式方法是多种多样的，只有激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，才能真正有效激发学生学习和锻炼的兴趣，从而提高中学体育课堂的质量和效果。

参考文献：

[1]吴镇.中学生体育教学现状研究[J].青年文学家.2013（36） .

[2]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报.-2009（4）.