《当代中国中等职业教育》

入选理由 以政策演变为主线，以专题研究为载体，记述60年来中等职业教育的发展历程、结构演变、改革创新、师资队伍等，全面系统梳理中等职业教育的发展变化，对中等职业教育发展具有重要的实践指导意义。

主要观点 进入新世纪，职业教育被赋予“加快人力资源开发，落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决‘三农问题、促进就业再就业的重大举措”等社会功能，越来越成为面向人人的教育，职业教育正在走向全民性和终身性。凡是有职业教育需求的各类人员都将成为职业教育的受教育对象，教育对象越来越大众化。因此，建立弹性的学习制度，构建灵活的学制成为中等职业教育发展的必然趋势。

纵观60多年来我国职业教育管理体制改革的历程，可以发现它基本沿三个走向展开。第一，从高重心向低重心的转移，权限下放，地方政府和学校有了更多的自主权。第二，从原来体制内向体制外转移，逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同参与的办学体制。第三，教育供给与需求之间由基本重合向相对分离转变。但是，还存在一些亟待解决的问题，如在教育管理权限下放的同时，如何加强中央政府对职业教育的宏观调控和建立有效的宏观调控机制，如何使政府办学和非政府辦学这两类具有不同资源基础的学校协调起来，并使社会主义的教育方针和各种原则、政策得以全面贯彻等，都需要在今后的改革与发展中加以解决。