独立学院学风建设的思考与探索

摘要：学风建设是高等学校永恒的主题。学风建设的构建是高等学校实现培养目标的重要条件，也是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，对学生有强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。如何在独立学院实现学风建设的构建已成为一个迫切需要解决的问题，有针对性地研究独立学院学风建设问题，对提高教学质量、促进人才培养具有直接推动作用。

关键词：学风建设；独立学院；大学生

学风指学习风气，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映，是高教育质量的根本保证，也是学校德育建设的基础。作为独立学院，学风问题直接影响到教育质量和人才培养水平；从学生来讲，学风会影响其学习效果，乃至今后的成长和进步。如何在独立学院实现学风建设的构建已成为一个迫切需要解决的问题，试图以华商广东财经大学华商学院为例，以期找到实现学风建设在独立学院构建的有效途径，让良好学风在独立学院发挥其应有的作用，使学生在良好的学风中或的更多的知识。

一、独立学院学风建设现状及特点

独立学院大多数学生学习目的明确，学习动力充足，具有较高的学习热情和积极性，能够充分利用大好时光和有利条件勤奋学习，积极上进，勇于竞争。但也有部分学生意志消沉，不思进取，经常逃课，平时不努力，考试作弊、违纪，想侥幸过关；或经常违反校规校纪，屡教不改。

通过对广东财经大学华商学院2万多名学生抽取2500名学生进行问卷调查显示，学生对当前自己所在学院的学风状况78.6%认为较好，21.4%的学生认为学生学风一般，学习目标不明确的学生占22.8%，学习欲望不强的学生占23.5%，认为学习成绩好也不一定能找到好工作的占17.7%，觉得教学质量差的占13.5%，认为学习是一门苦差事的占15.7%，因学习成绩差，不想继续完成学习的占5.2%，认为考试前的突击复习是有效的占20%。

以上数据可以看出学风问题较多，在新形势下表现出新的特点：第一、涉及面比较宽。以往学风问题主要集中在学习习惯差、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至旷课、抄作业，考试靠突击甚至违纪作弊；第二、学业失败现象较为严重，不及格率有所提高。一些入学成绩很高的学生也会补考甚至退学；第三、干扰热点转移。以往学业失败主要发生在热衷谈情说爱、兼职赚钱等学生身上，现在大多是热衷于游戏、沉溺于网吧；第四、干扰年级前移。现在不少低年级学生就因就业前景而影响学习热情；第五、师生双向不满。以往主要是教师不满学生的学习态度，现在是教师抱怨学生不努力，同时学生也抱怨教师教学不尽心或授课水平低。第六、缺乏远大的理想，满足于现状的混学心态。“60分万岁”、“文凭到手万万岁”是满足现状的混学心态的典型表现。

二、独立学院学风建设问题的原因

产生学风问题是多方面的，以广东财经大学华商学院为案例分析，探索了学生素质、学校管理、授课教师、家庭、社会等五方面的原因：

（一）學生素质的差异性影响优良学风的形成

在广东财经大学华商学院，每个班80%以上的学生是独生子女，他们从小集父母宠爱于一身，生活优越，很少吃过苦。在他们心中，读大学只是混文凭。面对学校严厉的规章制度，比如不能迟到旷课，不能带早餐进教室，不允许考试作弊违纪，不少学生不能理解学校的苦心，总认为大学是不需要别人的管理。这些学生在中学阶段学习力、自觉性本就不强，在大学宽松的环境下，他们在日常学习生活比较松散、懒惰，不关心学业、不遵守学校纪律，很多时候由着自己的性子来做事，把老师的教导、学校的规章制度不当一回事。

虽然也有部分同学是热爱学习的，是认真遵守学校规章制度的，但毕竟只是较少一部分，他们形成的优良学风氛围，不能感染大部分不爱学习的同学。所以，学生素质的差异性影响了独立学院优良学风的形成。

（二）学校管理体制的不规范性阻碍了良好学风的建设

良好学风的构建与学校的管理体制息息相关的。独立学院是21世纪兴起的办学机构，由于它年轻与独特性，它们必须创新，必须找到适合自己的管理体制。因此，很多时候学生晚睡、迟到、旷课、宿舍经商、带早餐进教室、包车等问题一直存在，但学校开始没有很好的管理办法，没有规范的管理体制，学生就没有明确的章法可以遵循，不遵守纪律的现象频频发生，又怎么形成良好的学风呢？所以说学校管理体制的不规范性阻碍了良好学风的建设。

（三）教师队伍的随意性抑制了良好学风的发展

在优良学风的形成中，教师的影响是不可忽视的。由于独立学校比较年轻，教师是没有编制的，薪酬低，较难招聘到众多有资深的专家教授来学校讲学，招聘的教师较多是刚毕业的硕士研究生。他们讲课经验不足，缺乏理论知识的累积，讲解缺少深度和广度，缺乏亲和力和感染力，缺少与学生的沟通互动交流，不利于调动学生的积极性。

同时，有些年轻老师只是把这里当作寻求更好职业的跳板，等评完讲师职称就直接走人。他们的精力不在学生、不在学校，什么教书育人，什么光辉的职业他们已看成过眼云烟，变得很现实，老板给我开多少工资我就干多少活。因此，独立学院的教师流动性很大，教师队伍不稳定很大程度上给学生带来了负面的影响。

由于不少老师不满薪酬低，面对学生在课堂上不遵守课堂纪律的行为，如上课迟到、旷课、代课、睡觉、玩手机等情况，老师们认为自己的任务只是上课，其他事情是学校的事，与己无关。独立学院的教师流动性很大，教师队伍不稳定很大程度上给学生带来了负面的影响。

（四）家庭教育的片面性降低了良好学风的实行力度

家长的家庭教育不容忽视。在独立学院，很多学生由于家庭条件优越，又是独生子女居多，很多学生是从小集父母宠爱于一身，根本没吃过什么苦，他们不懂什么是挫败感，缺乏社会历练，不懂得在大学如何提升自己。很多家长什么事情都给小孩安排好了，甚至还没等学生毕业，就为小孩安排好了工作。也有部分家长在小孩上大学后，不再关心小孩的学习，把自己的责任推得干干净净，好像只要小孩一进学校，全部的管理责任都是学校的，与他们无关了。由于家长的不重视和纵容，部分学生在学校更加放肆，在学校里根本没怎么学习，总认为自己有父母做后台，不愁找不到工作。

（五）社会低下的认可度打击了学生的信心，影响了优良学风的有序开展

社会对学生的认可度有很大的影响。由于社会的偏见，与传统的公办学校的同学相比，我们的学生还是会自卑。在他们的心里，不管自己怎么努力自己也和别人有很大的差距，干脆就破罐子破摔。当我们的学生说出自己是某某学院的时候，别人往往投以鄙夷的眼光。这既有对独立学院学生的不认可，也有对独立学院的嘲笑。这样对我们学生心灵创伤是很严重的，他们会怀疑自己，怀疑学校，怀疑社会，进而自暴自弃。可以说，社会对我们学生片面的认可度，打击了学生的信心，影响优良学风的有序开展。

三、在独立学院构建优良学风的策略

面对学风建设在独立学院的缺失现象，我们不仅要找出它的原因，更应探寻改变这种现状的策略：

（一）重视学生差异，实施分层管理

学生作为教育主体，是学校学风建设的主力兵，由于其群体的庞大，我们应注重个体差异，实施分层管理，具体体现在两个方面：

1.抓班风，抓先进，树典型，做好帮扶制度

好的班风对一个人的成长有很大的促进作用。应从班委着手，选出一批责任心强、热爱学习、遵纪守法的同学作班委，让他们在班级中起到良好的带头作用，用他们的先进性给其他同学树立榜样，带动一个班级良好学风的形成。做好一对一的帮扶制度，利用学习成绩好的学生帮助带的学习成绩差的学生，整个班风就会好很多。

2.突出政治思想教育，强化学生的学风意识

加强学风建设，增强学生的学风意识，搞好政治思想教育是先导。要在学生中进行爱国主义、理想信念、纪律法制、人生观、价值观、世界观等教育，切实加强思想政治工作，开展学生心理健康教育和心理咨询服务，利用座谈会、个别交流思想、典型事例或反面教材剖析等方式，启发和提高大学生的思想觉悟。

（二）完善体制，制定规章制度，加强管理制度

作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理，完善教学规范和教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习、考试等纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩制度，加强师生上课的考勤制度，明确学校、教师、学生的法律关系。

学校应建立教学检查和课堂教学质量评估体系，建立学生教学信息监督员队伍，建立大学生综合测评素质测评的体系，将优良的学风与大学生综合素质测评紧密联系，讲综合测评结果作为学生的评优评先、发展党员的依据。通过考评来调动授课老师和学生的积极性和主动性，培养竞争意识，促进学生的健康成长。

（三）加强校园文化建设，创建学风建设良好氛围

学风建设是一个潜移默化、不断积累强化的过程。学风建设是校园文明建设的重要组成部分，良好学风是一个学校精神面貌的体。因此，搞好校园文化建设，创造文明良好环境，会对不文明行为产生无形的约束力，进而促进良好学习风气的形成。要充分创建校园文化和校园环境促进学风建设，通过第二课堂活动，把学生的注意力引向學习，让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活丰富自己，充实自己，提高学生素质，扩大学生的知识面，陶冶他们的情操，帮助学生们激发学习热情，弘扬科学精神。

（四）加强师资和师德师风建设，充分发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系

首先，独立学院需要做好稳定教师队伍，留住一些优秀的教师，增加教师的待遇，让教师能有更大的积极性投入教学中，提高教学水平和教学质量，推动学风建设；其次，学校应明确规定一门课的学风，任课教师是第一责任人，通过学生评教、学生座谈会、教师考勤、查课等措施，构建新型的师生关系，树立良好的师德，使学生指导为什么学和怎样学。

和谐的师生关系是大学和谐校园建设的基本内容，是优良学风建设的保证，也是教风、学风建设成果的综合反映。学校要深入持久开展尊师爱生活动，让学生要尊重老师的劳动，体谅老师的良苦用心，虚心接受老师的教诲。老师也要爱岗敬业、热爱学生、关心学生，做学生的知心朋友和贴心人。

（五）加强与家长沟通，转变家庭教育观念

家长对孩子的教育也负有很大的责任，对家长把孩子送进大学其他就一概不管的做法，我们老师要及时说明，让他们知道事情的严重性，让家长意识到应该让自己的子女增强社会竞争力，关注孩子在校的学习，督促他们尽量提高自己，争取一切机会提高学习及处事能力，严厉打击孩子混文凭、享乐的错误观念。

为了让家长更全面了解自己的孩子，辅导员应和家长多沟通，把学生们在校情况多向家长汇报，对学校的规章制度也多和家长讲解，杜绝家长帮助纵容学生无故请假的事件发生。相信通过学校的努力，家长们的家庭教育观念得以转变，重新重视孩子的学习，关注孩子各方面的成长，从而有利于良好学风的形成，有助于学风建设的构建。

（六）增强自信，展现自我

当今社会知识化信息化高度集中，只有掌握了丰富的知识才能在激烈的竞争中占据有利地位。作为独立学院的学生，不能用高考一时的失利来否定自己，成绩并不能决定一个人的成败。大学是一个全新的环境，学生们应该在这新领域展现自己的才华，锻炼自己为人处事的能力，对自己所缺乏的东西主动去修补，而不是只会怨天尤人，堕落自己。同时学校老师多给学生一些鼓励和肯定，多给他们一些建设性的意见，让他们能够自我肯定，争取更大的进步。

总的来说，学风是一所学校的生命线。对独立学院来说，学风建设更是任重道远，我们既要认识到学风建设的艰巨性，也要看到诸多有利因素，常抓不懈。当然，要营造一个良好的学风并不是一朝一夕的事情，需要学校、教师、学生、家庭、社会共同努力来完成。

【参考文献】

[1]李远贵.论大学生学风建设[J].西北工业大学学报：社会科学版，2000（01）：70-72.

[2]王莉.独立学院学风建设研究[J].江汉大学学报（社会科学版），2010（02）：99-101.

[3]郭奕晶.大学生学风建设中的新问题及对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（02）：48-51.

作者简介：陈小峰（1986-），男，汉族，广东梅州市人，硕士研究生，广东财经大学华商学院外语系教师。研究方向：思想政治教育。