高中思想政治教学进行生命教育的思考

栾军

[摘要]随着我国教育的不断发展，生命教育也开始受到了人們的广泛关注。高中思想政治课是一门以立德树人为根本任务的公民教育课程，应该是进行生命教育的主渠道。在高中思想政治教学中开展生命教育，应鼓励全员参与，积极拓宽生命教育的途径，加强师生互动和生生互动，应用个性化的教学方式，从而构建具有生命力的思想政治课堂。

[关键词]高中思想政治；生命教育；生命力

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）10004901

教育的重要目的之一就是要实现生命气息的传递，因此，在学校教育中就要做好生命教育的融入工作。但是通过调查发现，由于受到我国教育体制的影响，学校与家长过于注重学生的学习成绩，没有认识到生命教育的重要性，即使在学科教学中有生命教育的渗透，也是学校应付检查的摆设。思想政治课是一门以立德树人为根本任务的公民教育课程，是学校德育的主渠道，理应在生命教育中承担更多的责任。因此，在思想政治教学过程中，不仅要渗透生命教育，更要把做好生命教育、促进学生发展作为教学的重要目标。

一、 在高中思想政治教学中开展生命教育的意义

第一，满足学生心理健康发展的需求。对于这一阶段的学生来说，最应该要关注的就是其人生观、世界观以及价值观的树立。中学生的心理发展远不如身体发展成熟，在思想政治教学过程中进行生命教育，能够帮助学生认识到生存的意义和价值，懂得去尊重生命，形成正确的生命意识，从而追求生命的价值。

第二，实现思想政治课程目标的需要。不管是2004年实施的高中思想政治课程标准，还是正在修订的课程标准，都提出了知识、能力、情感态度价值观目标，帮助学生基本形成正确的世界观、人生观、价值观，因此生命教育是高中思想政治教学的题中之意。在高中思想政治教学中融入生命教育，能帮助学生正确地认识生命的价值。

二、 构建具有生命力的思想政治课堂

（一）鼓励全员参与生命教育

从学校层面来看，学校要坚持一手抓文化知识教学，一手抓生命教育。从课程体系的设置以及校园环境的布置，学校的方方面面都必须高度重视生命教育。从教师层面来看，教师要储备生命教育相关知识，具有积极的生命观、乐观向上的生活态度、坚强的意志品质、团结合作的意识、勤奋进取的良好心态，不断提高自身的生命素养，同时要尊重学生的生命，掌握学生身心发展的规律，在学科教学中渗透生命教育。从学生层面来看，学生要主动接受、感悟生命的价值，学会珍惜生命、尊重生命、敬畏生命。

（二）拓宽生命教育的途径

教师要充分发挥高中思想政治课生命教育的主渠道作用。政治课既是学校德育的主阵地，也是开展生命教育的主渠道。政治课中有很多生命教育的内容，所以思想政治教学的目标要包括生命教育的要求。教师要深挖思想政治课教材中与生命教育相关的内容，把教学内容的讲授与价值观构建、思想引领、生命教育相结合。

（三）加强师生互动和生生互动

在高中思想政治教学中，教师必须要营造活跃的课堂气氛，不能采取以往的灌输式教学模式。教师要通过和学生的积极交流来激发学生对生命教育内容的共鸣，充分发挥出政治课的德育功能。比如，在讲解“人生价值实现”相关内容的过程中，教师可以给出实际的例子，指导学生进行辩论。最近网上有个新闻，一个七十多岁的老人不慎掉入河中，一个二十岁出头的青年勇敢地下水救老人，但是在成功解救老人上岸之后，不慎溺水身亡。而后教师给出辩题：这个年轻人的生命值不值得。学生经过激烈的辩论以及教师的引导，最终明白生命只有一次，我们都需要珍爱自己的生命，但是为了实现自己生命的价值，我们可以把生命投入奉献中，这个年轻人的生命是值得的，而且是有价值的。通过这种方式，学生能够提升学习的主动性以及积极性。

（四）应用个性化的教学方式

这个世界上没有完全相同的两片叶子，任何事物都具有一定的特殊性。教师在开展生命教育的过程中，需要开展个性化的教学。这里个性化教学中的个性不仅包括教师的个性，还包括学生的个性。教师需要充分发挥自身的特点和优点，把高中政治教学的主要内容和自己的兴趣爱好有机结合，通过不断充实自身知识储备，进而提升生命教育能力和水平。教师还需要根据每个学生的情况来选择相应的教学方法，让学生能够积极地思考生命问题，并且获得自由发挥的空间。通过有趣和活跃的交流，学生能够亲身体验到生命教育的趣味，高中政治课堂也能散发出生命的活力。

综上所述，随着我国教育制度的不断发展，在高中思想政治教学中融入生命教育对学生的未来发展有着极为重要的影响。因此，在实际教学中教师要及时地关注学生，帮助学生形成良好的生命素养。

（责任编辑袁妮）