如何在高中政治教学中培养学生的人文精神

王优良

摘 要：作为高中政治教学课程中的核心内容，学生的人文精神培养教育是至关重要的。文章从当前高中政治教学的现状出发，提出一些在高中政治教育教学中帮助学生培养人文精神的策略，以此来促进他们未来的发展。

关键词：高中政治；人文精神；策略

1.升华教师的自我人文修养

在新课改的教育制度下，教师作为学生的引导者，其自身的人文修养无时无刻不影响着整个教学课堂的导向，因此，高中政治教师应当注重对自我人文修养的提升，这样才会对学生人文精神的培养有更大的帮助，使学生对人文精神有更深层次的学习和认知。为此，高中政治教师单从讲解课本上的基础知识来说已然是不够的，还要将人文精神贯穿整个课堂之中，加强对学生人文精神的培养教育。但是，想要顺利将学生人文精神培养起来则是一件任重且道远的事情，需要的因素有很多，其中最为重要的就是需要对教师人文修养进行提升。高中政治教师要以正确的教育教学方法来指导课堂上的主体方向。在新的教育教学体制的改革之下，高中政治教师应当在课堂中体现出以学生为主体，师生之间互相尊重，鼓励学生大胆提出自己的看法，敢于质疑的精神，努力营造一种和谐平等的课堂氛围。伴随着社会主义的日益发展，不仅对学生的个人思想产生了重要影响，还对学生的价值观、人生观都产生了重要的影响，不同的学生对社会主义价值观会有多种不同的看法，这不仅是社会主义核心价值观念促进学生认知的结果，更是我国社会进步的体现。高中政治教师作为高中生课堂学习的领导者与指引者，教师的个人修养与人生观念都会对高中生产生重要影响。因此，在高中政治日常教学过程中，高中政治教师一定要注重个人人文修养以及人生观念的培养与提升，保证对高中生的个人发展有积极的促进作用。

2.提升学生的认知感悟能力

人文精神自古以来就伴随着我国的社会发展。随着社会不断进步与发展，在不同的历史时期，人文精神也在不断进步与升华，所以对学生人文精神的培养是长期且持续性的。对高中政治教师来说，如何提高学生的认知能力和感悟能力显得至关重要。文化素养的培养与提升，不但要根据教学目标，还要结合高中生的个人素养以及他们的接受能力。除此之外，文化修养的培养与提升还要结合日常现实生活，只有这样，才有可能取得最大的培养效率。另外，在对高中生进行文化修养培养的时候，一定要注重教学方式，注重学生的课堂积极性。在教学过程中，学会将一些理论化的教学内容利用高中生能够接受的感性化教学方式来进行教学工作，只有这样，才会取得意想不到的教学成果。只有通过这些方法，才能赋予教学内容生命的活力，融入高中生的日常生活里。

3.树立正确的人文精神方向

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想贯穿于当今高中政治的教育教学全过程。作为高中政治教师来说，应当把握这个大方向，引导学生树立正确的人生观、价值观，同时培养学生树立正确的人文精神方向，坚持以人为本的教学方针，坚持社会主义精神，坚定以共产主义为首的信念，让学生能够从科学的角度出发，合理打造自身的人文素养，最终以一种绝对优势的姿态步入社会这个大环境中。

从我国新课改之后，高中政治这门学科深受影响，无论是从整体的教学体系结构来说，还是从整体的教学观念来讲，都发生了空前的变化。所以，对高中政治教师来说，如何正确培养学生的人文精神又将会是一次挑战。

4.完善相关的考试机制

考核学生人文精神的素养，绝不能单单只从学生一两次成绩上来做出判断，同时还要对学生整体的综合素质进行一次考核。要对传统的政治考题做出一定的改变，除了时政要闻，还要有针对性地出一些开放性的试题，尊重不同学生对不同事物的看法，从学生的角度出发，提升学生的主体性，充分发挥以人为本的课改制度。另外，对高中政治教师来说，评价一个教师是否优秀也绝不能仅仅只从其学生的成绩优劣而定，而更应注重教师的自我修养以及自我评价。

总之，高中课堂是培养学生人文精神的主要根据地，而教师则扮演着至关重要的引导角色，所以，高中政治教师应当不断培养自身的综合素质和人文修养。相信只要通过教师的不断努力以及校方的大力支持，学生的人文精神必然能够得到快速而且高效的培养。

參考文献：

[1]孔 勇. 浅析高中政治教学中如何提高学生的人文精神[J].科教文汇（中旬刊），2011（11）.

[2]崔 晋. 高中政治教学与人文精神的培养探讨[J].中国校外教育，2016（8）.

（作者单位：湖南省双峰县第八中学）