调动教师积极性同心协力办好学校

钟竞桂

摘 要：在学校管理的诸多因素中，“人”是第一位的，打造一支师德高尚、纪律严明、同心同德、素质过硬的教师队伍，是办好学校的前提和基础，是学校可持续发展的原动力。文章从改善领导作风、提高教师参与意识、调动教师“三性”、促进教师发展四个方面论述了调动教师积极性，同心协力办好学校的重要性、必要性及可操作性。

关键词：学校；教师队伍；建设

教师是办学的主要力量，在教育教学过程中起着主导、决定的作用。学校校长要管好人、事、财、物等方面的工作，但主要应抓住管“人”这个主要方面。因此，调动教师积极性，建设一支数量足够、质量合格、结构优化、富有活力的教师队伍，是办好学校的前提和基础，是学校可持续发展的原动力。

1.改善领导作风

学校领导应改善领导作风，建立良好的沟通渠道，优化人际关系，创设良好的育人环境，调动教师主动参与学校管理的积极性，从而提高教育教学质量。

（1）要树立群众观点。严于律己，真诚待人，尊重教师，与教师建立良师益友的关系，让其感到自己是学校的主人，愿意与学校领导一起去实现学校的教育教学目标。

（2）创设良好的心理氛围。使教师与学校领导之间感情融洽，心情舒畅，互相信任，互相支持，同心同德，对学校有强烈的认同感、归属感，确立“校兴我兴，校荣我荣”的理念，从而产生强大的向心力、凝聚力，使教师们能安教、乐教、善教，充分发挥其智慧与潜能。

（3）时刻关心教师的工作、学习、生活。倾听教师的需求，帮助教师解决困难。尤其要关心教师的思想和健康状况。尽学校的能力恰当安排教师的工作、学习、生活，使教师感受到来自领导的关怀，激发他们为教育事业尽职尽责的工作热情。

2.提高教师参与意识

学校的管理是一个系统工程，是复杂的创造性劳动。只有充分调动全体教师的积极性，激发教师的主人翁责任感，使教师自觉关心学校的现状和未来，把个人人生价值与学校事业发展整合起来，积极参与学校管理工作，才能把学校办好。

（1）要有民主精神，坚持群众路线，相信群众、依靠群众。善于倾听教师心声，自觉接受教师监督，不搞“一言堂”管理，集众人的智慧管理好学校。

（2）建立和健全教代会等民主管理、监督机构。实行学校校务、财务公开。集思广益，群策群力，把学校领导提出的理念转变为教师们的共识，把领导者的意图变成教师们的自觉行动。

（3）创造和谐的民主气氛。尊重、信任教师，鼓励教师对学校的工作提意见、出点子。认真听取赞扬或批评等各方面的意见，使教师心悦诚服。另外，还要在教师之间培养民主评议、取长补短、互相学习、共同促进的良好风气。

3.调动教师“三性”

要根据教师的动机和需要，采取激励管理方法，调动教师“三性”（积极性、主动性、创造性）。

（1）努力使教师的合理需求得到满足。要解决好教师物质需要，使教师不忧温饱，安居乐业。另外，要重视教师的精神需要，开展有益身心的文体活动，支持教师进修，对教师的创造欲、成就感要加以关怀和爱护，关心和满足教师的自尊和荣誉。做到通过满足物质需要来发展精神需要，通过发展精神需要来调节物质需要。

（2）要利用内部、外部因素的激励作用来强化教师工作动机。“内强素质，外树形象。”要积极争取当地党政和群众对教育的支持和投入，改善办学条件，提高教师的社会声誉和物质待遇。主动与家长沟通，使家长了解学校，并理解和支持学校。调动教师乐于从教、愿为教育事业奋斗终生的强烈的工作积极性。

（3）制订行之有效的管理、激励制度。如教学评优、教育教学奖励、教师考核等制度，把物质奖励与精神激励结合起来，做到标准统一，依规办事，言必信，行必果，奖惩严明，公正无私，从而有效调动教师的工作热情，发挥教师的潜能。

4.促进教师发展

教师必须在实践中不断锻炼和提高自己的综合素质，以适应社会和工作的需要。因此，学校要重视培养教师的自我管理能力，使他们通过磨炼而具备良好的师德修养和心理素质，具有扎实的专业知识和较高的教育教学水平。

（1）培养教师的自我提高意识。学校领导应引导教师正确认识自己的长处和短板，扬长避短、扬长补短，自我管理，自觉锻炼。这是一个渐进的过程，需要学校领导耐心的引导并随时跟进。

（2）帮助教师提炼“内功”。提供教师讲好普通话、练好“三笔”字和操作现代教育技术的条件。实施“青蓝工程”，强化教研、教改制度，组织课堂教学示范、研討等活动。结合教育局推行的培养“名教师”“骨干教师”活动，鼓励教师在岗位上成长、成才。

（3）开展“五比四评”活动。即比师德、师风、师表、师纪、师业；评优秀教师、评优秀论文、评优质课、评优秀教案等，促使教师互相学习，取长补短，自觉锻炼，提高师德和业务素质。

笔者坚信，只要学校领导出于公心，充分发挥各部门的职能作用，调动教师积极性，以情感人、以德服人，以理动人，打造一支师德高尚、纪律严明、同心同德、素质过硬的教师队伍，学校的教育教学目标是一定能够实现的。

参考文献：

[1]盛绍宽.学校管理学[M].长沙：中南工业大学出版社，1986：390-425.

[2]麦天清.学校管理策略之我见[J].广东教育（综合版），2007（9）：17-18.

[3]殷少娟.关注学校管理效能的提高[J].广东教育（教研版），2007（12）：24-25.

（作者单位：广东省紫金县青溪中学）