现代学徒制的探索和实践

何朝阳

摘 要：在产业结构调整和中国制造2025的大背景下，教育部门也在对职业教育进行改革尝试，各高职院校纷纷开展了现代学徒制的试点工作，取得了一定的成绩，也发现了很多问题。虽然现代学徒制在西方发达国家非常流行，但由于目前我国技术工人职业发展前景不佳，目前在国内推行遇到重重困难。本文就三峡电力职业学院在现代学徒制实践中的做法、存在的困难做了简要的阐述。

关键词：现代学徒制；职教改革；试点

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）08-0229-01

我国的职业教育经历了多年的发展，为国家培养了大量的应用型人才，为国家的繁荣富强做出了重要的贡献。随着我国经济发展遭遇瓶颈，面临产业结构调整和转型升级，企业的产品从以数量取胜，到追求质量，对人才的需求也产生了巨大的转变，如何应对转变，调整人才培养模式，培养出符合社会需求的高品质应用型人才，成为职业院校研究的重点，校企合作开展现代学徒制的人才培养模式受到教育主管部门和职业院校的青睐。我校也在积极探索现代学徒制的人才培养模式，我校入选湖北省首批现代学徒制试点单位。

1 三峡电力职院的探索与实践

回顾多年以来走过的探索校企合作之路，三峡电力职院经历了校企合作共建实训基地、顶岗实习、订单培养三个阶段。目前，三峡电力职院也正在积极探索现代学徒制的人才培养模式，在校企双元育人中，如何调动企业参与育人的全过程的问题，三峡电力职院从企业的需求、利益等方面，与地方区域知名企业开展了深入的调研工作。在人才培养中，三峡电力职业学院除了培养应届毕业生外，还对企业在岗职工进行培训，依托企业办学的行业优势，走职业教育与职业培训双轮驱动的发展之路。

1.1 应届学生培养方式

在应届学生刚入校时，由学生自愿申请加入现代学徒班学习，单独编班，学校、企业和学生签订三方协议，由学校和企业联合对学生进行培养，教学内容、人才培养方案由学校和企业共同制定，学校教师主要承担理论教学和实训操作，企业安排师傅对学生岗位技能进行培养，由企业提供奖学金和实习津贴，学生毕业后到企业就业。2016年3月，我校与中国葛洲坝集团机电建设有限公司共建“葛洲坝现代学徒班”。

1.2 在岗交互培养方式

随着企业的转型升级，员工的管理水平和技能水平成了制约企业发展的瓶颈，学校作为中国能源建设集团和葛洲坝集团的培训中心，对集团内部和外部培训市场，针对不同的受训对象，校企双方根据企业岗位标准制定人才培养方案，按照工作内容、岗位职责开发教学内容，有针对性的对员工进行培训。针对企业管理层，培训课程邀请知名学者、专家进行授课，同时开展企业调研和户外拓展，提升管理水平和团结协作能力。针对企业技术骨干，培训课程邀请技能专家进行理论教学和技能培训，最后通过理论考核和实操考核，确定培养效果。

2 试行现代学徒制的困难和问题

近年來，随着政府主管部门的大力推进，国内一些地区和职业院校纷纷开展了试点工作，虽取得了一定成效，但也存在诸多问题。总体来说政府和学校积极性较高，企业和学生兴趣一般。现就企业和学生积极性方面和课程体系方面的问题列举如下：

2.1 价值导向造成的学生积极性问题

虽然教育主管部门和职业院校在大力推进现代学徒制，但是学生及家长的热情普遍不高。与现代学徒制大获成功的德国相比，德国技术工人的社会地位很高，待遇也普遍较高。由于中国目前的价值导向过于重视文凭，普遍认为文凭高的能力就强，重学术研究，轻技能操作，而技术工人工作辛苦，劳动待遇低，提升空间不大，当学徒自然就得不到学生和家长的认同，进入现代学徒制班学习的积极性不高。

2.2 实施现代学徒制企业的积极性问题

企业在现代学徒制中扮演着非常重要的角色，包括让学徒到企业实习和指派企业师傅，对学徒的岗位技能进行培养。但是由于目前对企业缺乏有效的激励机制，在现代学徒制实施中，企业不能得到实实在在的效益，所以企业参与现代学徒制的热情不高。除了没有相关的法律法规和政策的扶持外，还有在学徒培训过程中，花费了大量的人力物力、但是学徒班学生毕业后很多又不在本企业就业，人员流失率较大，导致企业前期的投入没有保障，所以企业也不愿投入精力。

2.3 没有恰当的课程体系及评价机制

目前教学内容理论性太强，实践性不足，缺乏合适的校企合作开发教材，并且现在的管理制度，校企合作的监督、管理、实施与评价，学分的认定、教学计划的制订等各方面流于形式。缺乏与现代学徒制相适应的融合柔性评价。

3 结语

在现代学徒制试点过程中，需与中国的国情相结合，走有中国特色的现代学徒制之路，不能完全照搬西方成功的案例，这就是我对现代学徒制的一点浅见。

参考文献

[1]杜启平，熊霞.高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策.高教探索，2015年第3期.

[2]赵鹏飞，陈秀虎.“现代学徒制”的实践与思考.中国职业技术教育，2013年第12期.

[3]张启富.高职院校试行现代学徒制：困境与实践策略.专题·职业教育发展，2015年第3期.