关于构建初中数学高效课堂的几点思考

陈林

摘 要：数学课堂作为数学教学开展的主要阵地，已然是学生获取数学知识、培养数学技能的主要场所和重要渠道。从专业化的角度来讲，数学高校课堂的构建有利于推动学生的安全化发展，如果我们能够成功构建高校课堂，一方面降低了学生的学习负担，另一方面还能达到提升数学课堂教学的目的。现在构建初中数学高效课堂已然成为各高校普遍关注的问题，本文将围绕这一问题展开阐述！

关键词：初中数学；高效课堂；思考建议

一、关于初中数学教学技巧的提升问题

初中数学本身具有抽象性较高的显著特征，能够在学生的整个学习过程中起到承上启下的重要性作用。教师在初中教学课堂中想要达到高效课堂的效果，首先就要帮助这些学生改掉其在小学阶段养成的一些不太好的思维习惯并引导其进行积极全面的探索，最终形成良好的思维习惯，进而帮助其适应高中阶段的学习。考虑到这个问题，教师在面对高效课堂的构建任务时，应该从初中数学教学技巧的提升上着手。第一，教师需要营造一个非常好地教学氛围，然后自己要走到学生中去，和更多的学生成为朋友，逐步取得学生的信任。进而才能达到教与学之间的共鸣。第二，轻松愉悦的教学环境对高效课堂的构建也是至关重要的，所以教师还要致力于轻松愉悦教学环境的营造，确保数学课堂的趣味化。例如，有些教师会选择在数学教学课堂中插入一些丰富生动的小游戏，学生既能够学到和数学史相关的知识还能在这种愉快、轻松地氛围中汲取到更多的数学知识。

二、采取合理的方式激发学生的学习兴趣

初中数学中有许多的公式定理和数学概念，通常情况下这些知识都较为乏味，所以我们可以运用数学情景进行学习。具体的做法有教师要对学生进行适时的点拨和启发，积极地引导学生主动投入到实践学习中去，而且还要将要学到的数学知识巧妙地融入到创造性活动过程中，逐步地营造出一种良好的学习和教学情景，这样一来，学生学习数学知识的积极性和主动性便可以得到全面性的提升。以数学知识平行线知识教学为例，教师可以引导学生以动手和探索的方式去发现平行线的性质和定理。具体的操作方式有教师在课堂教学过程中融入多媒体教学手段，播放一些和平行线学习相关的幻灯片，如滑雪的轨道、火车铁轨、大学校园的跑道、窗帘的拉槽等等相关的事物。幻灯片播放结束之后，教师就可以以这些图片为基本工具付学生展开全面的引导，通过这样的方式学生能够对这些基本的概念有较深层次的认识与了解，接着就可以运用学生发言的方式，看学生对平行线这一概念的理解，然后在这些工作的基础之上再慢慢引入平行线的概念和具体定义，这样学生能够较为容易的掌握所学到的知识而且还可以非常好地激发学生主动探究的积极性和兴趣。

三、教师要组织学生不断地进行反思和归纳，以便能够达到巩固教学成果的目的

通常情况下，新知识的学习都是比较复杂的，新知识的整个学习过程其实是一种构建、扩展和应用的过程，但是学习到这些知识不是我们最终的目的，我们要通过反复的学习、思考和实践，逐步地将教材中的经验不断地转化为学生的直接性经验，这才是我们进行教学活动的最根本性的目的。现在的教学中，反思和归纳实际上是培养创新型人才最关键的环节之一，同时这也是不断提升学生反思能力的重要性方式之一。所以，面對这样的现状，教师是需要对学生进行全程的指导的，同时还要注意使用相关的题目就学生对于重点、难点的问题掌握程度进行考察，教师能够在这样的方式中及时地获取到反馈信息，这些反馈信息后期就成为教师及时调整课堂教学内容的重要依据，最终也达到了我们巩固教学效果的目的。

四、面对初中初学高效课堂的构建问题，教师要积极地发挥好自己的主导作用

现在越来的教学理念在提倡学生在教学课堂中的主体位置，但是在面对初中数学高效课堂的构建问题时，以学生为主体的这种观念并不太适应，在构建初中数学高效课堂的问题上，我们不能过分地强调自主学习，在教学的过程中，教师还是要全方位地发挥到自己应有的主导性作用，对学生的学习进行全程性的指导，帮助学生解决学习过程中有可能遇到的一系列问题。与此同时，还要避免小组活动有可能存在的流于形式的情况，在进行小组讨论时，要鼓励每个学生都主动去表达自己的想法，最终达到我们想要的相互交流的效果。除此之外，在整个教学的过程中还要避免偏面追求教学模式多样化问题的出现，一定要认清其主次之间的关系。简而言之，构建初中数学高效课堂并不是一件易事，而且也不是短时间内就可以完成的，并且仅靠其中某些人的力量是远远不够的。所以，教师在教学的过程中要不断地探索和总结，找寻最恰当、科学、合理的教学方式不断提升学生学习数学知识的兴趣与热情，积极地投身于教学课堂教学改革任务中去，尝试用新课程的理念对现代的数学课堂教学进行引导，并让这种理念在课堂教学中的应用成为一种常态，不断地促进我国初中数学高效课堂的构建，让越来越多的学生愿意学习数学知识。

参考文献：

[1]孟小娟.浅谈构建初中数学高效课堂的策略[J].语数外学习（初中版下旬），2013（08）.

[2]张新.素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨[J].时代教育（教育教学），2010（04）.

[3]谢小芳.关于构建初中数学高效课堂的若干思考[J].数学学习与研究，201l（03）.

[4]杨财港.构建初中数学高效课堂教学方法初探[J].陕西教育（教学版），2012（11）.