中职学校计算机网络实训课程的改革探讨

许国民

摘要：现阶段，随着我国教育教学改革工作的深入开展，中等职业教育教学也得到一定的革新和优化。由于中等职业教育院校办学宗旨是为社会培养更多专业型人才，因此，其实训课程教学受到社会各界的广泛关注，并且在国家的重视和扶持下得到较为显著的革新。本文围绕中等职业教育院校计算机网络实训课程改革的意义展开分析，进而探讨中等职业教育院校计算机网络实训课程改革的具体措施，希望能够为中职计算机网络实训教学工作者提供参考和支持，促进中职计算机网络实训课程教学质量和效率得到显著提升。

关键词：中等职业教育 计算机网络实训课程 改革

中图分类号：TP393-4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0206-02

我国科学技术发展水平的逐渐提升带动了社会的进步，计算机网络技术等现代信息技术逐步渗透到社会的各行各业。在这样的形势下，中等职业教育计算机网络实训课程改革对学生实操能力的培养和知识的掌握具有重要作用。计算机网络实践培訓课程的改革不仅能够促进中等职业教育院校学生的计算机网络技能得到显著增强，而且还能够激发其学习兴趣，提高其积极性和能动性，使其专业理论知识得到巩固、实践操作技能得到强化。在提升教学质量和教学效率的基础上，培养学生的实践能力和创造能力。

一、中等职业教育院校计算机网络实训课程改革的意义

（一）扩宽学生视野，开阔学生思维

随着我国各级教育教学改革工作的不断深化，计算机网络实践培训课程对教师和学生提出了更新的要求，不仅要求实训教师创新教学方式和方法，同时还要求学生掌握更多更新的计算机网络技能，丰富其自身的理论知识。[1]同时，在信息时代的背景下，借助丰富的网络资源的支持使得计算机网络实训教师具有更大的资料选择空间，使其能够借助各种信息化技术完成电子教学课件的制作，促进学生的视野得到开阔、思维得到扩展，使其着眼于先进的计算机网络技术。

（二）激发学生的学习兴趣，培养学生综合能力

教师根据教学内容借助先进的设备和技术为学生营造生动、逼真的教学情境。生动、直观的视频和音频不仅能够集中学生的注意力，激发其学习兴趣，而且还能够促进学生对计算机网络基础知识的重难点加以理解和把握，加强学生对理论基础知识的吸收和记忆。[2]同时，科学的教学方式和先进的教学方法使得学生的学习方式由被动掌握技能变为主动探索和创新，调动其学习的积极性和能动性，为其自主探究能力和创新能力的形成奠定基础。

（三）促进学生掌握更多实践技能，为其就业奠定基础

在计算机网络实践培训课程教学过程中，教师应用先进的教学方法、科学的教学方式为学生模拟仿真布线系统安装和测试场景，使学生耳目一新，更易安装和测试中的技巧理解。这样不仅加强了学生对计算机网络实践技能的掌握，而且也巩固了其理论基础，使其创新能力和就业能力得到显著提升。

二、中等职业教育院校计算机网络实训课程改革的具体措施

（一）创新课堂教学模式，实现计算机网络实训课程教学的情景化

在计算机网络实践培训课程教学的过程中，教师可以充分运用现代信息技术等先进技术和设备对教学工作加以创新和优化。例如，教师可以在课前借助多媒体技术、网络信息技术、计算机技术等制作课件，不仅能够节省教师板书的时间，还能够减少学生抄写笔记产生的疲劳感。同时，在新型教学模式的作用下，情景化的计算机网络实训课程教学得以实现，使得教学主体、教学流程以及教学场所得到有机融合，有利于学生吸收和消化更多的理论知识。

从事计算机网络相关工作的过程中，这类专业人才需要掌握一定的计算机技术和网络通讯技术，传统的教学模式难以将抽象的知识形象生动地表现出来，而运用先进的教学方法和科学的教学手段能够促进实训课程教学的交互性得到显著提升，例如在课件中插入微视频，将抽象知识形象化、具体化，使学生能够掌握更多的细节和技巧。[3]

（二）优化计算机网络实训课程教学体系，协调基础理论与实践课程的比重

计算机网络相关工作要求工作人员必须具备较强的实际操作能力和相关专业技能，在学生对计算机网络实训课程加以学习的过程中，计算机网络实训课程知识体系中较为重要的部分是各种设备的连接和系统的测试。在这方面，中等职业教育院校计算机网络实训教师应重点为学生讲解这方面知识，着重讲解OSI七层参考模型相关知识，可以对知识中的重点和难点加以划分，促使学生对这些知识点进行理解和掌握。

除此之外，中等职业教育院校还应当结合自身的发展情况，应用本校教师自主编写的教学材料来满足本校学生的实际学习需求。这种切实的教学不仅能够推进课程进度，而且还能够避免课程内容的重复讲解，减少教学资源的浪费，节省重复讲解理论基础知识的课时，使学生拥有更多时间来锻炼自身的操作技能。[4]

（三）加强中等职业教育院校计算机网络实训室建设，为学生创建相关仿真平台

为了提高学生计算机网络实训实际操作技能，学校需要为学生建设计算机网络实践培训室，配备专业、先进的设备。在实训课程教学过程中，教师讲解课程内容后应该留给学生足够的时间去实际动手操作，在学生实际操作过程中，教师应根据实际问题对学生加以指导和辅助。[5]同时，实践培训室应尽可能地再现相关岗位的工作情景，使学生具有身临其境的感觉。计算机网络实训老师应当为学生提供规范、适当的指导，使学生在接受实训时仔细观察、敢于尝试，继而在各方面都能够得到充分锻炼，促进其计算机网络操作技能得到进一步的增强。应当注意的是，教师应当对计算机网络实训课程内容加以优化和整合，避免学生重复锻炼同一技能。

（四）强化中等职业教育院校计算机网络实训师资力量，提高其专业素养

中等职业教育院校应当根据计算机网络实训教师的实际情况阶段性地组织开展教育培训活动，促使其教学技巧和教学水平得到显著提升，进而激发学生的学习兴趣，为学生生动、形象地讲解难度较大的基础理论知识。[6]中等职业教育院校还应当为在职教师提供进修机会，为教师和学生提供实训平台。鼓励在职教师和学生去考取计算机相关资格证书。在计算机网络实训教师聘用方面，学校应该适当地提升聘用标准，聘请那些既具有计算机相关资格证书又拥有丰富实操经验的计算机网络实训教师。

三、结语

综上所述，中等职业教育计算机网络实践培训课程的改革不仅能够借助多种先进的教学设备和教学材料为学生提供直观、生动地模拟仿真教学情景，调动学生学习计算机网络技能的积极性和主动性，而且还能够凭借一定的教学方式和方法为学生提供团结协作、实践探索的有利条件。仿真的教学情境不仅能够帮助学生攻克课程知识中的难点，而且还可以加强学生对重点知识的记忆，促进学生对知识加以吸收和消化。

参考文献：

[1]王伟.对中职计算机网络实训课程的改革与探索[J].河南教育（下旬），2011（2）：36.

[2]何志锋.中职《计算机网络实训课程》教学策略探讨[J].计算机光盘软件与应用，2013（8）：241+243.

[3]范春红.浅谈中职计算机网络项目的实训方式[J].才智，2013（7）：167.

[4]李冬芳.中职学校计算机网络实践教学探讨[J].科技创新导报，2011（9）：157-158.

[5]陈科玉.谈中职计算机网络技术实训教学的有效性[J].新课程研究：职业教育，2012（4）：151-152.

[6]郑利亚.中职学校计算机网络实训教学探究[J].课程教育研究（新教师教学），2015（4）：111.