高中思想政治教学与学生创新意识的培养

闫黎明

【摘要】 培养学生创新意识符合高中思想政治教学的必然要求，从让学生主动提出问题入手，通过适宜的教学场景，帮助学生参与到思想政治学习当中，培养他们勇于思考、敢于质疑的精神，是新时期高中思想政治教学培育学生创新思维的重点所在。

【关键词】 思想政治 创新思维 质疑

时代对于人才的要求越来越高，而当下的高中思想政治教学也不能再单一的向学生传授马列主义的观点与基本原则，而是应该要有意识的去创造一些外部条件用来培养学生基本的创新意识与创新能力。因为只有这样才能让学生在以后面临激烈的市场竞争时，拥有克敌制胜的法宝。

一、利用高中思想政治教学培养学生创新意识的必然性

1.1培养学生创新意识是全面开展素质教育的必然要求

在国内，很多高中时期的思想政治教学都还停留在一种应试教育的模式下，主要以教师照本宣科为主，学生完全不用去动脑思考，只需要进行死记硬背就完成了整个教学过程。在这其中教师只是在一味的强调对于学生智力方面的培养，从而很容易就忽视对于学生其他能力的开发与训练，那么这样所教导出来的学生就会显得依赖性比较强并且意志力薄弱，面对难以克服的问题或困难时就容易怯场，缺乏去战胜困难的勇气与信心。其实要概括这一问题很简单，这就是学生创新意识薄弱的一个表现，严重影响着素质教育工作的全面开展，因此从高中思想政治课开始，不再仅仅只向学生讲授马列主义的书本内容，而是应该要将知识外扩，将素质教育要求全面融合至平时的教学工作中来，在重视学生智力开发的前提下，同样也应该重视学生自身能力的培养，向传统的教育模式提出异议，帮助学生从小树立创新意识以及着重培养学生的创新能力。

1.2培养学生创新意识是迎接高考接触社会的最佳选择

据相关调查发现，有很大一部分的学生反映高考文科的试题越来越“活”，越来越不容易“死记硬背”了。像我们考生在应对考试时，通常会先分析题型，再从类似与之相关的知识材料中去进行解题，然而近几年的政治试题开始逐渐打破常规，一道试题里可能会包含好几个科目的知识，如果学生仍然是采用以往的解题思路来进行作答，那么结果将会可想而之。因此教师在进行日常思想政治教学时，就应该有意识的去引导学生去打破常规，学会用创新的思路去考虑一个问题，从多个角度去分析与思考，适时的将其他所学到的知识也融入到解题思路中来，让各学科的知识发生碰撞，争取做得到将它们融会贯通、灵活运用，这才是真正素质教育模式下思想政治教学的方式。

另外，从日后学生接触社会的角度来说，这样将各科知识融会贯通的教学方式也是非常值得推崇的，因为在现实社会中，不可能因为你只会运用单一的一门知识，那么问题就会随之变化，往往解决一件事情或一个问题会需要你运用多方面的知识与技能才能达到预期的效果。因此培养学生创新意识对于学生日后无论是迎接高考，还是接触社会都是最佳的选择。

二、利用高中思想政治教学培养学生创新意识的建议

作为教师应该正确认识自己在教学过程中所承担的主导责任，因此在课堂上教师应该采用更加灵活多变的教学方式，让学生的在这个富有创造性的教学氛围中培养自身的创新意识。

2.1让学生主动质疑问题、勇于提出问题

古人云“读书无疑者，须教有疑”。因此老师在进行教学时应该正确的去引导学生发现问题，质疑问题并且大胆的提出自己的疑虑，帮助学生树立基本的自信心。在这个过程肯定会有学生所提出来的疑问并不被其他学生所接受，有的甚至会是错误的观点，在这时教师应该要去引导其他学生充分尊重敢于发言的同学，不至于打击到他的学习热情，但是我们应该也要对问题进行正确的引导，充分让学生认识到思想政治教学讲究的就是实事求是，并不是哪个观点声音大、呼声高就以哪个为准。在这个过程中可以让学生在进行观点与观点间辩驳时，让他们学会从另一个角度去看待这个问题，实现培养他们的创新能力与创新意识的目的。

2.2设置问题情境，让学生参与教学活动

培养学生的创新能力不是一时半会就能培养成功的，而是会需要学生在平日学习与生活中一点一点的积累。因此，教师在开展高中思想政治教学时，应该学会灵活运用各种教学方式开展教学工作，巧设问题情境，让他们的注意力集中在这上面，从而激发他们最原始的未知欲望。在设置问题情境时也应该注意学生个体间的差异，注意把控问题的难易程度，要做到让他们有发挥的空间，使他们能够主动的去發现与解决问题，并且学会用辩证的方式来看待问题，培养学生独立思考、勇于挑战主动探索的能力与创新意识。

三、结束语

总之，作为新时代的教育工作者应该学会用新时代的眼光来开展高中思想政治教学工作，运用先进的教学方法与手段，有意识有方法的培养学生的创新能力与创新意识，让他们成为新时代的杰出人才。

参 考 文 献

[1]陈丽华.政治课教学对学生创新意识的培养[J]今日科苑.2007.24

[2]娄延果.培养创新意识应是优质高中的文化自觉[J]教育实践与研究（B）.2016.08