高校资产管理队伍建设现状及改革策略研究

摘 要：文章首先对高校资产管理队伍建设的在高校中的重要作用进行了分析，指出了目前阶段我国高校资产管理队伍建设中普遍存在的一些问题，并且针对性的提出了相应的改革策略，以期能够为今后高校资产管理队伍建设方面的研究提供一定的参考。

关键词：高校；资产管理队伍建设；现状；改革策略

随着高校办学规模和国家财政对教育投入的同时增大，高校资源越来越厚重，资金流量、固定资产、消耗性资源越来越多，使得高校资产管理越来越重要。而高校资产管理人员的素质、管理水平、管理力度和管理方法对高校教育质量关系密切。因此，高校资产管理队伍建设成为当前高校管理制度改革的一大核心。

1 高校资产管理队伍建设的重要作用

1.1 可以有效防止高校资产流失

资产管理可以盘活沉淀的资源，使资源整合度高，资源利用率最大化，从而促进高校教育水平的不断提升。资产管理需要优秀的管理团队来进行高效的管理，才能达到上述目的，防止资产流失，因此，资产管理队伍建设首当其冲，是资产科学管理、保证数据信息真实可靠，整洁有序的必要。

1.2 可以有效提高高校资产管理工作效率

资产管理队伍建设的首要目的就是提高管理员的工作能力，这就能力的突出表现就在于管理质量和管理效率的提升上。管理员能够张弛有度地进行管理工作，协作能力强，工作效率高。

1.3 有利于对高校资产进行动态管理

随着高校投入的不断增大，资产存量也直线上升，沿用原来的资产管理模式和队伍，显然无法做到资源的有机整合，无法实现最大化利用。因此，有必要进行资产管理队伍建设，转变管理模式，对管理队伍进行补充和素质提升，并启用全校师生共同参与管理的模式，利用管理信息系统实现资产的动态管理，使资产管理与学校教育有机结合，才能更好的促进学校办学质量的提升。

1.4 有利于节省高校的财务支出

资产管理的主要目的是保护资产安全完整、科学调用、资源优化等，这种管理目标的实现与管理队伍的业务能力是分不开的。因此，加强管理队伍建设十分必要。通过队伍建设，业务总体水平得到提升，安全意识得到增强，对资产的维护更加主动，减少不必要的维护费用或更换新品的费用，节省财务资金的支出。

2 高校资产管理队伍建设现状

2.1 高校资产管理理念陈旧

随着国家对教育投入的增大，高校资产管理却仍沿用以前的管理理念，对资产管理不重视，将管理重心放在新设备的采购上，对于原设备的维护、配置、使用都打不起“精神”，使得资产产生提前报费、维护成本增大、配件不齐等众多问题。

2.2 高校资产管理队伍不够稳定

由于对资产管理不重视，无论是编制还是晋升机会都远无法满足管理员的心理需求等，使得资产管理队伍流动性大，队伍结构不稳定，临时人员较多，资产管理实效性差。而且由于高校资产存量逐渐增多，工作量逐渐增大，工作难度提升等，也容易造成人员流动。

2.3 高校资产管理队伍素质水平参差不齐

传统的资产管理得不到学校重视，使得管理队伍素质参差不齐，工作热情各不相同，管理能力不足，业务水平差、创新能力欠缺，使得资产管理职责不清，管理方法一般，工作态度不端正。这些问题都与管理员自身素质关系密切。随着资产存量的直线上升，这种状态急需要改变来保证资产管理水平的提升。

2.4 高校资产管理队伍的待遇普遍不高

资产管理员虽然直接参与教学或科研，但对教学和科研却起着重要的促进和保障作用。然而，资产管理员的待遇（主要是指晋升机会）却不高，使得资产管理员面临着死工资，晋升空间有限，使得管理员们却乏工作热情和积极性。

3 高校资产管理队伍改革策略

3.1 与时俱进，转变高校资产管理理念

转变资产管理理念需要上下齐动员，齐努力来形成新的管理理念。因此，学校领导首先要在思想上认识到资产管理新理念是提高资产管理水平的灵魂，与管理队伍共同协商资产管理的新机制，以科学发展观为管理核心，落实人性化管理制度，管理队伍进行完善与升级，加强岗前培训和过程控制，实施有效的绩效机制和考核机制，充分将资产管理员的工作热情调动起来，实现资产管理科学有序，保障科研和教学的顺利进行。

3.2 明确高校资产管理队伍各自的工作职责

资产管理员的工作职责必须明晰与落实，才能使管理员认清自己的角色与工作定位，在工作中尽职尽守，加强沟通与协作。为了使管理员在明确的工作范围内有职业幸福感和归属司，需要通过激励机制、能力培训等，提高其工作能力，从而加强资产管理员的工作主动性、工作创新性、工作积极性和工作协调性。

3.3 提高高校资产管理队伍的素质水平

资产管理员对教学仪器的管理能力十分重要，是高校实验课有序进行，实验环境健康和谐的保证。为此，学校要必要大力提升资产管理员的业务能力，通过编制调整、培训学习、技术交流等手段，将资产管理员的业务能力提升上来，使其不但管理技术得到更新，管理理论得到完善，还能帮助其不断进行技术创新和思维创新，提高管理质量，使仪器保养得当，工作状态最佳，促进实验教学的高质量完成。

3.4 切实提高高校资产管理队伍的待遇水平

以待遇激发管理员的工作热情和自我提升的积极性，落实人性化管理与队伍建设，使得管理团队有斗志，有能力、有技术、有创新。提高管理员待遇的激励方式有科学项目奖励和教学质量奖励两种方式。前者可以进行多部门沟通建立校级科研基金，对管理者协助申报并取得显著成果的给予一定比例的资金奖励，将其作为晋升的主要指标依据，提高管理团队的积极性；后者的奖励措施可以与管理实效挂钩，量化评估资产管理员的工作业绩，实现绩效奖励，激发管理队伍的工作激发，提高高校资产管理的水平，助力教学质量的提升。

参考文献：

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[2] 庄立洲，陳海军，徐伟，周琨良.浅析高校国有资产管理队伍建设存在问题及建议[J].高校实验室工作研究，2016（04）.

[3] 王兆祥.论高校管理人才队伍的素质建设[J].山东省青年管理干部学院学报，2005（04）.

作者简介：李雪玲，现就职于广州工商学院，研究方向：高校资产管理。