制药工程专业实践教育基地建设的探索

金黎明 李春斌 权春善 侯熙彦 许永斌

摘 要：本文结合制药工程专业人才培养的实际情况，从制药工程专业实践教育基地建设的必要性、实践教育基地的建设与实践、存在的问题与展望等三个方面，对制药工程专业实践教育基地的建设进行了研究和探索。

关键词：制药工程专业；实践教育基地；探索

制药工程是化学、药学、医学、生物学、工程学、管理学等学科交叉融合的工科类专业[ 1 ]。大连民族大学的制药工程专业从属于生物工程系，于2011年设立并开始招生。为了进一步完善制药工程的专业建设，提高学生的培养质量，本文对制药工程专业实践教育基地的建设进行了研究和探索。

1 制药工程专业实践教育基地建设的必要性

实践教育基地是培养应用型人才的重要场所，学生能够在此直接参加生产、进行实际工作，也是学生从校园走向社会，接触和了解社会的纽带[ 2 ]。

大连民族大学是一所国家民委直属的民族高校，学生来自28个省、市、自治区，56个民族成分，少数民族学生约占学生总数的65%，生源很不平衡，个体差距较大[ 3-4 ]。我校制药工程专业成立于2011年，目前仅有3届毕业生，是一个年轻的专业。如何根据民族院校的特色，满足国家人才培养的需求，为民族地区和少数民族培养出具有创新型人才，大力发展制药工程专业实践教育基地显得非常必要。

2 制药工程专业实践教育基地的建设与实践

2.1 实践教育基地建设平台的搭建

制药工程专业成立之初就非常重视实践教育基地建设平台的搭建。目前，本专业已与大连富生天然药物开发有限公司、大连大冢制药、大连汉信制药有限公司、大连天宇滨海制药有限公司、内蒙古蒙药（集团）股份有限公司、丹东药业集团、阜新蒙药研究所等多家企业签订了本科实践教学基地协议。

另外，近期还将与大连医诺生物有限公司、贵州苗药生物科技有限公司签订协议。这些实践教育基地为学生的实习、实训提供了必要的场所。学生通过到这些实践教育基地了解、参与生产、销售、管理等各个过程，能够深入了解药品生产质量管理规范（GMP）在实际中的应用，熟悉从产品生产到上市销售的各个环节，受益匪浅。

2.2 实践教育基地建设管理的规范

对实践教育基地要建立规范的管理制度。目前，成立了“大连民族大学制药工程专业实践教育基地”领导小组，由校企双方领导担任领导小组成员。领导小组负责统筹规划和落实基地的建设工作、指导基地的管理工作、编制基地的建设发展规划、制定基地管理制度和年度工作思路。从教师中指派专人具体负责实践教育基地的管理工作，并且形成定期交流机制，对校企合作过程中出现的问题及时进行有针对性的磋商。

此外，编制完成制药工程专业实践教育基地建设标准，具体包括：建设以专业实践能力清单为检索主题的企业基地资源信息库，建立基地档案和校外企业师资档案。基地档案包括管理机制、基地条件、教学内容和开放共享标准化。校外企业师资档案包括师资的背景资料和管理标准。

最后，还要建立健全各项实践规章制度，如学生实践出勤制度、日常工作记录制度等。加强学生实践日常管理，加强实践中期座谈汇报、实践结束全面總结，确保实践教学质量。

2.3 实践教育基地“双师型”教师的培养

教师质量是人才培养质量的关键因素，实践教育基地的顺利运行需要合格的“双师型”教师。目前，制药工程专业现有专任教师20人，但大多都没有企业工作的经验，在指导学生实习、实践方面经验欠缺。因此，需要对教师进行培训，可以通过进修、访学，也可以通过到企业挂职锻炼的方式，培养教师的实践和应用能力。与此同时，可以请1-2名实践基地老师来我校为制药工程专业学生上课，培养“双师型”教师。

3 制药工程专业实践教育基地存在的问题与展望

经过几年的努力和建设，我校制药工程专业实践教育基地建设取得了一定的成绩。通过走出去与请进来，一方面使学生开阔了眼界、提高了实践能力，另一方面通过实习基地的领导、技术人员来校讲学，既丰富了师生的实践知识，又弥补了课本不能涵盖的内容。同时本专业教师还积极与企业联合进行科学研究、为企业培养人才，优先为企业分配毕业生。通过这种协作，一方面为学生成才提供了良好的实践机会和实践条件，达到培养学生能力的目的；另一方面为企业成长创新了技术，储备了人才，比如大连大冢制药、大连汉信制药有限公司每年都会招收一定数量的毕业生，解决了学生的就业问题，真正实现学校与企业的双赢。最近，我们正在探讨校企联合“学分替代”的培养模式，希望企业逐步实现承担学生的生产实习、课程设计、毕业实习与毕业设计等实践性教学任务的可行性。

但是不可否认仍存在着一些问题，主要表现在：

第一，实践教育基地的建设理念仍然不够先进，管理制度不够完善，管理模式不够灵活，不能完全满足目前人才培养的需求。

第二，实践教育基地的作用并没有完全发挥出来，目前主要的功能是接待学生的生产实习和见习实习，应该在学生创新创业项目、毕业设计等环节发挥更大的作用。

第三，校外实践教育基地应该与校内实践基地相结合，充分发挥在创新人才培养方面的作用。

参考文献：

[1] 韩正军，崔淑芹.浅谈制药工程专业学生应用能力培养体系的优化——基于专业认证理念.新西部，2017，3：53-54.

[2] 崔亚东，兰伟.地方高等院校校外实践基地建设的探索与实践.教育教学论坛，2017，7：156-157.

[3] 金黎明，权春善，刘宝全，等.浅谈民族高校《酶工程》的教学方法.中国科教创新导刊，2011，29：136.

[4] 金黎明，权春善，赵晶，等.语码转换在现代生物技术双语教学中的应用.中国科教创新导刊，2011，31：180.

基金项目：大连民族大学2016年度教改课题

作者简介：金黎明，女，黑龙江牡丹江人，博士，副教授，研究方向：制药工程。