编者按

在不同的时代，教育带有不同的时代烙印、肩负着不同的使命。在今天这个互联网时代，教育信息化被列入国家层面的战略高度得以关注，人工智能正在悄悄地改变着人类的生活方式。我们不得不思考，当前的教育能不能真正地去适应一个高度的信息化、智能化、个性化的时代？今天教育该如何适应未來的发展？

世界著名的管理大师彼得-圣吉在一次公开对话中说他在全世界接触过不同的教育工作者，没有一个国家或地区对自己当前的教育体系感到满意。这个现象不禁值得我们思考。在当下，放眼全球，各国都在如火如荼地进行着教育改革，重新设计学校，应对未来社会的复杂挑战，已经成为国际共识。例如，美国在2003年开始启动并创建了世界上第一个以“未来学校”命名的学校；2013年，法国通过的教育规划法中专门提到面向未来的学校，阐述法国面向互联网和新媒体时代的教育改革远景；即使被誉为世界最佳教育体系的芬兰，在2016年8月，其教育委员会也在中小学掀起新一轮的课程改革；2017年，我国的未来学校计划被教育部列入《2017年教育信息化工作要点》，以更好地推进未来学校的研究和实践。

未来是什么样子？未来的教育是什么样子？未来的学校是什么样子？未来不是一个虚幻的名词，而是我们应该去创造的地方，我们不是在空洞地设计未来，而是在为未来做准备。对于教育而言，永恒不变的就是过一种幸福、完整的教育生活。未来教育更多关注让学生珍爱生命，热爱生活，成就人生，关注真正的学习。未来学校将是互联互通的，挖掘每个学生与生俱来的天赋，更加注重学生的核心素养培养，更多转向培养孩子的创新和创造能力，使得孩子们有创新的精神并有勇气去创新。

有人曾说，人类黄金时代的标志是“孩子被视为是这个社会上最重要的成员”。把专注力放在孩子身上的时候，就是在关注未来。从这个角度来说，我们应该处于最好的时代。我们将为未来而学，为生活而教。未来的教育要从长远来出发考虑学生的一生，未来的教育要拥有独自的教育愿景，也帮助孩子们树立个体的理想愿景。

本期专门抛出未来学校专题，主要从服务方式、未来学校、未来课堂到未来教室环境下的核心素养培养的实证研究出发，后续将持续关注未来学校的设计和实践研究，希望能有热忱的研究者通过各自的研究和实践来共同推进未来学校的建设。