浅谈高中数学教学中“数学文化”的渗透

陈选明

摘要：数学教学能够帮助学生养成良好的逻辑思维能力，并且让学生利用学习到的数学知识进行生活实际问题的解决，更好地达到教学目的。教师要将数学当作是一种文化教育，对学生进行数学文化渗透，增加学生的数学理解能力，进而激发学生对于数学学习的兴趣，帮助学生打下坚实的数学基础。结合当下高中数学教学现状，对数学文化的渗透进行适当的解析。

关键词：高中数学；数学文化；渗透策略

教师需要帮助学生培养良好的数学观念，增加课堂教学的趣味性，提升学生的数学学习积极性，提升课堂教学效率。数学原理大部分源自于生活，是生活文化的一部分，因此，教师必须强调学生要从使用数学的角度观察生活，在教学中需要对学生进行“数学文化”的渗透，保证学生的数学发展前景。教师要增加数学教学的趣味性，使学生感受到数学的魅力，这是有效进行数学文化的基础。但是如何在高中数学教学中进行“数学文化”的渗透是困扰教师的主要问题，接下来我会结合多年的教学经验进行相应问题的解决。

一、教师观念的转变

在传统的高中数学教学中，教师会错误地看待师生关系，使自己成为课堂教学的主人，一味地对学生进行数学知识点的灌输，这实质上是“填鸭式”教学方式，教师很少关注学生数学能力是否真正地得到培养，学生感受不到数学学习的魅力，更不要说对学生进行“数学文化”的渗透了，这样的数学教学是非常低效的。因此，教师需要及时转变自己的教学观念，使学生成为课堂教学的主体，重视对学生数学综合素质的培养，提升教学效率，而不是只专注于数学知识点的讲述，应该激发学生对数学学习的热情，这样在课堂教学过程中学生的积极性才会得到明显的提升。

“数学文化”的渗透是潜移默化的，短时间内教师很难帮助学生养成良好的数学学习习惯，因此，教师需要在教学过程中扮演好引导者的角色，在学生遇到学习困难时对学生进行相应的指导，为学生指明前进的方法，这样的教学方式才能培养学生独立学习的习惯和灵活运用数学知识点的能力。

例如，我在对学生进行“三角函数”的教学时，我会在投影上展示sinx、COSX和tanx的图象，让学生自己观察，接着让学生发现图象之间的规律和不同之处，并进行讨论，在这样的过程中我对学生进行了一些简单的引导，但是课堂教学的大部分时间还是留给学生进行学习，学生的积极性得到了明显的提升，学生很快就接受了这种“数学文化”。因此，教师想要在高中数学教学中进行“数学文化”的渗透，就需要转变自己的教学观念，保证数学教学的有效性。

二、学生数学兴趣的激发

激发学生对于数学的学习兴趣是对学生进行“数学文化”渗透的有力保证，學生在感受到数学的魅力之后会主动地投入时间进行深层次的数学探究，提升学生的数学综合素养。学生之间的差异是普遍存在的，因此，在培养学生数学兴趣时的使用方法也是不同的，教师需要尊重学生之间的差异，设计相应的教学策略，保证“数学文化”渗透的有效性。教师在教学之前可以做一个小测验，了解学生的数学基础，对学生进行相应的分层，对那些基础比较好的学生教师可以出一些有思考性的问题，对学生进行思维的拓展，而那些基础比较差的学生教师需要帮助他们巩固基础数学知识，保证他们在下阶段学习的顺利发展，不会出现学生掉队的现象，弥补了教学中的缺陷。

教师在对学生进行兴趣的激发时，需要满足学生的数学学习需求，保证学生数学综合素养的提升，这也是对学生进行“数学文化”渗透的基础。例如，我在对学生进行“导数”相关知识点的教学时，我会在上课的一开始向学生展示导数对数学解题的重要作用，学生在发现了导数的优点之后激发了对课堂教学的兴趣和积极性，非常投入地进行课堂学习，最后学生都能较好地掌握导数的使用方式，完成了我设定的教学目标。在高中数学教学过程中，学生数学学习兴趣的激发能够更好地进行相应的“数学文化”渗透。

三、课后实践的拓展

教师仅仅使用课堂教学的时间对学生进行“数学文化”的渗透是远远不够的，需要进行适当的课外拓展，让学生能够在课后进行数学的进一步学习，使“数学文化”成为他们生活的一部分。例如，我在对学生进行“三角函数的灵活运用”的教学时，我会现在课上对学生进行基础数学知识点的讲述，让学生能够掌握相应的数学技能，接着我会给学生布置相应的课后作业，要求学生在生活中寻找一些能够使用三角函数解决的问题，把这些问题记录下来，并且使用自己课堂中学习到的数学知识点进行问题的解决。通过这样的教学方式使数学渗透到学生的生活中，使学生了解到数学学习在生活中的重要意义，帮助学生更有效地进行数学学习，同时也能更好地进行“数学文化”的渗透。

总而言之，教师需要重视对学生“数学文化的渗透”。数学文化的渗透能够帮助学生更好地进行数学知识点的学习，使学生了解到数学学习的重要意义，从而使学生的数学学习技巧能够在“数学文化”的渗透过程中得到本质上的提升。“数学文化”的渗透能帮助教师更好地完成教学目标。本文论述了如何在高中数学教学中进行“数学文化”的渗透，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。