浅谈如何做好初中英语教学工作

徐曙

摘要：随着我国国际交流程度的加大，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具的作用愈加明显。学好英语也是一个人接受高等教育以及继续深造成为专门人才的必备条件。如何培养一个学习兴趣浓厚、词汇丰富、语法规范和表达流利的外语人才值得关注和探讨。初中英语课程的要求是加强对学生实际语言运用能力的培养，改变过分重视学科知识的讲解与传授，强调培养学生的学习兴趣、生活经验和认知水平。

关键词：初中英语；教学观念；教学质量

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。学生学自己喜欢的学科才能事半功倍。将英文单词谐音化是目前英语启蒙教学的主要手段，让学生觉得英语有意思，对英语产生兴趣，而不是为了考试去学习。语言是用来交流的，在实际交流中加强英语的运用，使英语生化化，是初中英语教学的关键。

一、改变传统的教育观念

新课改确定了新的教学理念，所以，教师在教学过程中首先要改变传统的教育观念。改变之前以教师为主的灌输式教学，以学生为主体，注意培养学生的学习热情，给予学生充分的时间去思考，并且给予其大胆发问、畅所欲言的权利。比如，在讲词组的时候可以通过提问的方法提高学生对同类、同义单词词组的掌握程度。教师必须转换成强化记忆者和表演示范者，教师必须让学生知道教学目的和阶段要求，让学生产生自主学习的动力，从“要我学”变成“我要学”，为提高教学质量保驾护航。

二、激发学生的兴趣

如何激发学生对英语学习的兴趣成为初中教学的重中之重。只有让学生对英语产生浓厚的兴趣，才能让他们在学习过程中收获知识、收获快乐。新课改也强调：要引导学生明确学习目标，培养他们的学习积极性和主动性，这就要求教师能够充分挖掘课程中的知识点，与实际生活相结合，把快乐的元素融入教学过程中。比如，在进行单词的讲解中，把"bee”"beer""bean"等相近的英语单词实例化，通过发音，形成生动的图形联想，调动学生对单词的兴趣，同时可以让学生主动地找出英语学习中自己所见到的相近的单词词组，加强记忆。比如上课前，可让学生唱首歌活跃课前上课的气氛；课堂上有时讲某个单词、语法点、对换话时，略显枯燥，可把它们变成一首小歌曲，让学生在唱中掌握枯燥无味的知识点，更显轻松有趣。通过趣味性的氛围来激发学生的学习热情，提高学习效率和教学质量，是一种行之有效的教学手段。

三、引导学生养成良好的学习方法

“师傅领进门，修行在个人。”教给学生再多的知识也没有一套有效的学习方法能发挥作用，特别是在初中阶段，正是学生学习方法养成的最佳时期。强调高效的学习方法能有效地提升初中阶段的英语教学质量。就拿英语单词的记忆来说，单词记忆在整个英语学习之中占有很重要的地位，以往学生总是通过死记硬背来达到记住的效果，效率低并且容易忘记。这种情况下，教师就可以引导学生：英语单词的构词方法有哪些？词根、前缀、后缀、合成等多种途径，只要善于归纳总结，就能有效地减少单词量，并且牢固地记忆。

四、注重学生的课外实践

学以致用，才能更好地记住课堂中的知识点，语言学习中多说、多练显得尤为重要。在以往的教学过程中，理论知识的巩固和大量的练习题成为课下学习的主流，这往往只能达到表面效果。教师在教学过程中应当抓住语言的基础特点，就是交流，通过多交流的手段，创造英语环境，鼓励学生多用英语进行交谈，教师可以组织学生开展英语角、英语沙龙等课外活动，激发学生的创新能力，让学生可以充分利用英语进行交际和创造。教师可以通过英文诗歌、电影、歌曲等去激发学生的学习热情，另外，经常组织学生依据课文内容开展制作英语创意板报，并自编自演英语小品和情景剧，排练课本英语对话。通过这些活动的开展，学生不仅可以体会到使用英语进行创新活动的快乐和愉悦，更能有效地激发学生创新意识的火花，同时也能显著地提高他们学习英语的兴趣和能力。

五、充分认识英语教学与英语文化的关系

任何语言都是文化的载体，学习语言和了解西方语言文化是密不可分的。掌握语法的知识有助于构造正确的语句结构。结合实际教材，教师应当在课本之外，收集西方语言文化知识，课堂之上介绍英汉两种语言文化的差异和相同之處，介绍西方国家的文化社会风俗。基于对文化的介绍，让学生体会一种语言的产生过程和交流习惯，从而让学生更好地认识英语，提高学生对英语的学习兴趣，以达到提升教学质量、做好教学工作的目标。

总而言之，作为一名初中英语教师不仅需要用心钻研教材、大纲内容，也需要在教学手段、方法上下工夫，充分地激发学生的主观能动性是教学成绩提高的关键。