浅谈我如何做好一名优秀中专教师

朱利萍

【摘 要】教师这个光荣而神圣的职业之所以为求职者所追崇，是因为它具有“学高为师，身正为范”的品格，一个合格的中职教师不仅是学生技能培训的指导者，还应该是学生人生道路的引领者。【关键词】中职教师；职业教育；责任一、良好的职业道德修养“德”是中华民族优秀思想宝库中重要的精神财富，是老祖宗留给我们最珍贵的行为法宝。人无德不立，做为教师更是如此。我们走的是“教书之道、育人之道”，我们行的是“仁爱之德、诚信之德”。我认为这应该是我们最起码的职业道德。具体到我们的工作中，仁爱就是多关爱、关注我们的学生，多关心、关怀他们的成长。而诚信的内涵则要求我们忠于职守、爱岗敬业、求真务实、乐于奉献，对事业忠诚，对工作负责。我们的任务是教书育人，我们的学生是来渴求良好教育的，我们应该对得起他们的慕名而来，应该践行好我们的职业道德标准。职业道德是内力，在内心里约束着我们，它告诉我们应该怎么做；法规制度是外力，在身外约束着我们，它告诉我们必须怎么做。清华大学的校训“厚德载物”就说明了职业道德高尚的人能够成就事业的重要理念。“付出不亏，天理酬人”。我认为从最终意义上讲，工作不是为别人干的，自己才是自己付出的最大收益者，这种收益和回报可能是学生的赞赏、领导的认可、同事和社会的好评。这种价值是至高无上的，是不可替代的珍贵的精神财富。让人认可是高尚的价值体现，是做人的最高境界，也是唯美的“高尚利己”。我曾听说过这样一个故事：“在一座寺里供着一个花岗岩雕刻的非常精美的佛像，每天都有很多人通过石台阶来到佛像前膜拜。终于有一天，这些台阶不服气了，他们对那个佛像提出抗议说，你看我们本是兄弟，来自于同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？你有什么了不起啊？那个佛像淡淡地对他们说：因为你们只经过六刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千辛万苦、千锤百炼、千刀万剐、千难万险才得以成佛的啊。”二、特有的思想人格魅力其一，谦虚和谐。谦虚是一种美德。“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”。有这样一则寓言：有一棵树苗被栽到一块肥田沃土里，人们开始赞美道：“多么优秀的树苗啊”！树苗小声说：“我只是一棵小树苗，我没有资格骄傲”。在良好的培育下，小树发芽了，长势十分良好，隆冬酷暑、狂风暴雨都不能摧毁它。人们又赞美道：“多么坚强的一棵小树啊，你应该为你自己骄傲”。小树轻声说：“我只是一棵小树，没有勇气骄傲”。小树渐渐长大了，枝繁叶茂，高入云端，人们又赞美道：“多么高大的一棵树啊，你应该为此骄傲”。“我已经是一棵大树了，没有必要骄傲。”大树无声地说。古往今来，凡脚踏实地有所成就者莫不如此。一代宗师、财政学泰斗、全国著名经济学家、厦门大学知名教授、博士生导师邓子基先生共为国家培养出100多名博士、几百名硕士，诸多省部级领导都是邓老的学生，但邓老依然很谦虚地说：“我不是大师，是老师；我不是泰斗，是老兵”……凡此典例，不胜枚举，都让人敬佩油生。作为学生，我更应知学海无崖；作为教师，我更应懂教坛无……和谐是美的最高境界。我校也正在全面构建和谐校园。我们不仅要和睦相处、和和美美，还要有正确的价值观、人生观、事业观。要向正义、正确、正当看齐，要向先进、模范、榜样学习，要把思想统一到学校的前途命运上来，树立“校兴我荣、校衰我耻”的和衷共济意识，心往一处想，劲往一处使，把领导的发展观落实好、执行好，让我们的学校越来越美好。我认为这才是我们学校的最高也是最终的和诣境界。其二，澹泊明志，宁静致远。古人云：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”。领导也经常教导我们要“耐得住清贫，经得起磨炼”。人生在世，物质的东西固然重要，我们也离不开它，但它不是唯一的，也不是最重要的。物质的东西生不还来死不带去，一真正属于我们自己，是身外之物。而道德、品质、思想、理念、精神、知识等等这些才永远是我们自己的，才是“身内之物”。有这样一个故事很发人深省：有一天晚上，一大师到一户人家求宿遭到拒绝，大师说屋主，我只问你三个问题，你就会把门打开，屋主不服气说：“你只要能说服我，我就让你进门。”大师问：“在你以前谁住在此处？”屋主答：“家父！”大师问：“在令尊前又是谁当主人？”屋主答：“祖父！”大师又问：“如果施主过世，它又是谁的呀？”屋主答：“我儿子！”大师笑着说：“这不就行了吗？你和我一样不过是这房子的匆匆过客，再好的屋子都不能永远属于我们自己”。屋主恍然大悟，当即开门迎客。其三，学会合作，宽容他人。有人说人力资源是第一资源。毕竟我们是生活在一个团结合作，相互帮助的大家庭里，一个人的知识和能力都是有局限性的，他人的帮助以及专家领导的点拨都是很重要的。人过一百，形形色色。各人都有自己的长短优缺之处。有些问题往往不存在对错是非，我们要善解人意、善待别人、宽容别人。善待他人就等于善待自己，讓别人过得去，自己就能过得去。我们都听说过《盲人夜间行路打灯笼》的故事，照亮了别人也照亮了自己。宽容是一种美德，也是一种境界。有时需要把自己当成别人，有时把别人当成自己。三、扎实的专业知识功底教师本身就是传播知识的，我们必须有足够的专业知识和一定的非专业知识供给学生。我们要给学生一碗水，自己就必须有一桶水，让学生“问不倒、难不住、学不完”。不能像某些学生在网上讽刺某些不务正业、不学无术教师那样：“抽烟一闻知优劣，喝酒一抿知高低，麻将一摸明几点，问题一问三不知”。现在知识的平均半衰期为五年，也就是说每过五年我们所学的知识就有一半被淘汰，这就要求我们不断地给自己补充“营养”。知识丰富、功底扎实的老师，他的课堂魅力是可想而知的。有首赞美老师的诗让我很受鼓舞，诗中说：“老师的知识是什么？老师的知识是一本我从来没有读过的书，让我读了还想再读；老师的知识是一首我从来没有听过的曲子，让我听了还想再听；老师的知识是一片无边无际的森林，让我永远永远都走不出”。我深知，我离这种境界相距甚远，我需要学习的东西很多很多，我不能吃光老本，我除了不断接受继续教育并制定好自己的其他长期学习计划外，我还要向其他老师学习，努力提高专业知识水平，尽力扩大相邻、相近、相关学科的知识面，全力争取做一个能满足学生知识需求的老师。四、科学的教育教学方法教学是一门艺术。首先，要使学生喜闻乐做，就要善于钻研教学方法。除学好教育学、心理学等专业课之外，还要主动请教其他老师。比知识更重要的是经验。我要多听优秀教师的讲课，多征求学生的意见；其次，要尊重学生的人格， 多和学生沟通交流，决不能向学生发脾气，不能伤害学生。一位教育学家说过：教师每次给学生发脾气就等于在学生心里钉了一颗钉子，老师给学生道歉了，就相当于把钉子拔出来了，钉子虽然被拔出了，但心里的伤口永远存在。前些日子，中国政法大学商学院的杨帆教授因一名逃课生踢门而入大发雷霆，骂学生“混蛋、畜生”，高校界众议纷纭，一片哗然。身正是模、言正是范，我们不仅教书，还要育人，我们的一言一行、一举一动会在学生的脑海里留下一辈子的印象。总之，要做好一位合格的人民教师不是一件容易的事情，更何况中专时期的学生是人生观、价值观形成的关键时期，我们不仅要教他们知识，还要教他们做人，我们需要全面提高个人素质，我深感责任重大，我将会百倍努力。参考文献：[1]李镇西.《我的教育思考》.漓江出版社.[2]李娜.《浅谈加强中职教师师德建设的重要性》.[3]张明.《新形势下中职教师应该怎样教学生》.endprint