如何运用现代信息技术 建设高校教学促进中心

王炎

摘 要：在经济不断发展的大背景下，技术研究和利用在不断的深化。信息技术作为现阶段最具代表性的高新技术，研究成果显著，而其在社会利用中的意义更是巨大。就目前的信息技术利用来看，其涉及的范围十分广泛，无论是在工业生产，还是经济活动，亦或是普通大众的生活，信息技术都有着十足的应用，而这种应用也明显的改变了社会发展的现状。就我国高校教育的发展来看，信息技术的利用不仅使高校的网络教学有了较大的发展，对于促进中心的功能完善和强化也产生了重要的意义。为了更好的在高校教学中进行信息技术的利用，也为了更加准确的分析促进中心在高校教学中的作用，本文就高校促进中心的具体功能以及现代信息技术的运用措施进行分析，目的是保证技术利用实效的提升和促进中心作用发挥的强化。

关键词：现代信息技术 建设 高校 促进中心

现代信息技术在我国的高校教学中有着重要的应用，一方面，信息技术的利用促进了高校教学效率和质量和提升，另一方面，信息技术的利用有效帮助了教学机构功能的多样化和完善化建设，为机构的价值提升贡献了力量。就目前的高校建设来看，促进中心是校园教学优化中不可缺少的一个机构，此机构的作用发挥能够帮助实现教学评估的准确，也可以为教师的专业性培养发挥力量，更能够为教育咨询以及交流提供可靠的参考，所以说促进中心在高校教学中的存在意义重大。为了构建起功能更加强大和完善的促进中心，从而帮助高校教育进行改革和发展，积极的利用信息技术效果显著，所以探讨现代进行技术在促进中心建设中的运用现代价值明显。

一、促进中心的基本功能

（一）教师培训

就现阶段的研究来看，促进中心的一项基本功能是进行教师的培训。教师在高校教育中有着重要的地位，如果没有教师的力量发挥，高校的教学价值会严重下降，所以进行教师的素质提升是高校发展的一项重要任务。促进中心在教学方式方法研究方面有着突出的优势，其和外校的交流也比较直接，所以促进中心的教学理念和方法等更新周期比较快，利用具有新颖性的方法和理念进行对教师的培训，教师的教学创新会不断的强化，自身能力也会不断提高，由此带来的就是教学效果的不断提升。

（二）质量评估

质量评估是高校促进中心的另一项重要功能。就目前的质量评估而言，主要的内容有两方面：第一是进行教师的评估。教师本身的能力和素质对于教学质量有着重要的影响，所以需要对教师进行评估考核，这样可以为教师的岗位安排提供有效的参考。简言之就是对教师进行评估，然后对其进行适时的岗位设置有利于教师资源效率的最大化发挥。第二是进行课程质量的评估。教学质量不仅与老师有关，与课程设计以及实际课堂的授课情况也有着重要的联系，所以进行有关课程质量的评估能够有效敦促课程的改革，进而实现课程质量的全面化提升。

（三）研究交流

研究交流是促进中心的第三个功能，就此功能的发挥来看，主要有两方方面：第一是研究。促进中心是教学研究的重要场所，此区域的研究主要集中在教学的方法方面。就目前的教学实践来看，教学方法对于学生学习积极性有着显著的影响，所以不断丰富的方法可以让教学课堂变得更加的多样，从而提升学生的学习兴趣。第二是交流。高校的发展离不开交流，而交流又包括了对外交流和对内交流两部分。对外，促进中心实现了和其他院校的对接，在教学理念和方法方面获得了提高。对内，促进中心组织教师进行方法和学术的交流，促进了教师团体的整体素质提升，所以说研究交流对于高效发展意义显著。

（四）咨询服务

咨询服务是促进中心的第四个功能，此功能对于教学发展而言意义重大。就目前的高校发展来看，无论是教学还是管理都会面临一大堆的问题，而要解决这些问题就必须要进行一定的資料分析和相应的意见咨询。促进中心本身的信息收集量比较多，其中既包含了教学的内容，也包含了管理的内容，所以其可以为教学问题和管理问题提供全面而可靠的咨询服务，这样，高校发展的问题解决会更加的彻底。简言之就是促进中心的咨询服务为高校发展和建设提供了比较大众化的参考。

二、现代信息技术在高校教育中的应用问题

（一）深入度和广泛性不足

就目前高校教育中的现代信息技术利用来看，存在的一个显著问题是技术利用的深入度和广泛性不足。就目前的具体利用现状分析来看，一方面，信息技术在高校教育中的利用仅仅涉及了一部分的内容，在管理和教学上虽有利用，但是覆盖的面积并不广。另一方面是信息技术在教育教学中的利用大都流于表面，在深层次的研究中利用还比较缺乏，因此出现了技术利用率较低的情况。总而言之，现代信息技术在高校教育教学中的利用广度缺乏和深度缺失，严重的影响了技术利用率的提升的教育教学的先进性发展，所以强化技术利用深度和广度的提升意义重大。

（二）信息技术利用的专业性不强

信息技术利用的专业性不强在目前的高校教育教学中表现的也比较普遍。就现阶段的情况分析来看，信息技术利用专业性不强主要体现在两个方面：第一是信息技术的利用存在着主次不明的情况。就现阶段的教育发展来看，有些方面需要大量利用信息技术，比如教学研究和探讨，有些地方的信息技术利用虽然也重要，但是相比于教学研究和探讨等要相对的弱一些。面对这样的情况，在信息技术利用的时候要做到主次分明，但是目前这种主次的区分并不明显，所以技术利用针对性不足。第二是信息技术利用和具体的方面存在着匹配性差的问题，这种情况的出现影响了技术的利用率，造成了不必要的浪费。

（三）信息利用的方式方法较为单一

信息利用的方式方法较为单一也是目前高校信息技术利用中存在的一个主要问题。就目前的信息技术分析来看，主要的方式方法是对技术的直接利用，这种利用方式纵然可以减少技术利用当中的不少环节，但是因为少了技术的研究分析，技术的实际效用发挥大打折扣，因此出现了得不偿失的局面。简单来讲，技术利用的方式应该保证多样化，这样可以提升其利用的针对性，但是目前的这种单一化利用，显然达不到应有的效果。

三、促进中心建设中的现代信息技术利用

（一）强化信息技术和促进中心功能发挥的契合研究

就目前促进中心建设中的现代化信息技术利用来看，一项重要的措施是将信息技术和促进中心功能的发挥进行契合研究。所谓的契合研究主要指的是找到信息技术和促进中心功能发挥的契合点。从实践经验来看，契合点越多，技术利用的普遍性就会越强，促进中心和信息技术的结合效果会越好，而在这样的基础上，现代信息技术的优秀研究成果可以更好的被促进中心所利用，从而实现其功能的进一步发挥。而要进行契合点的研究，第一步是要进行促进中心功能的整体性探讨，通过探讨发现其信息技术的利用通道。第二步是对现代化信息技术的实际应用

特点进行分析，从而发现其应用的输出点。第三步就是进行促进中心信息利用通道和信息技术实用输出点的结合分析，通过这样的分析，促进中心建设当中的现代化技术利用会更加的全面。

（二）利用信息技术进行促进中心功能的完善和强化

在促进中心的建设中进行现代信息技术的利用，另一项有效的措施是利用信息技术进行促进中心功能的完善和强化。就目前的研究来看，信息技术具有传播速度快，信息收集渠道多等特点，而促进中心的功能当中，质量评估、咨询服务功能的发挥需要有充足的信息资源做支撑。基于此，在促进中心建设的时候，积极的进行现代信息技术的利用，可以从不同的渠道获得更加广泛的信息，有了信息的资源的支持，促进中心的质量评估准确性会更高，咨询服务的咨询价值也会得到有效的提升。除此以外，教师培训和研究交流也可以利用信息技术进行速度提升，这样，促进中心的整体功能会得到进一步的强化。

（三）利用信息技术的统一提升促进中心管理工作的一体化

在目前的促进中心建设中，信息技术的利用还可以实现中心管理工作的统一。就目前的促进中心工作来看，虽然促进中心的设置比较单一，但是因为其功能的多样性，在具体的管理上，分化比较严重。这种分化管理不利于促进中心的统一发展和建设，因此需要进行其管理的统一化建设。信息技术在利用方面規则性较强，专业化也较为显著，所以在具体的管理中，积极的利用现代信息技术进行管理的统一，这样，不仅可以达到统一规划和建设的目的，还能在信息支持的情况下实现对各项功能的分别化加强，由此可见，信息技术的利用能够进一步的发展促进中心，所以在促进中心建设中充分的利用信息技术意义明显。

结束语

促进中心在目前的高校发展中有着重要的作用，积极的强化其功能的发挥可以提升其服务能力，进而帮助高校更好的发展。现代信息技术对于高校的帮助也比较巨大，所以利用现代信息技术进行高校促进中心的武装，从而实现促进中心的现代化建设，能够有效的利用信息技术的优势进行高校的建设和发展。

参考文献

[1]陈瑶.利用现代信息技术促进高校教学改革策略探讨[J].科技展望，2016，16：353.

[2]林侃.网络教学对英语校园文化建设的影响分析[J].海外英语，2016，07：41-43.

[3]许崇明，张金燕.构建现代网络教学平台促进教育教学改革[J].高教探索，2016，S1：76- 78.

[4]姜玉莲，刘莉.第七次“中国远程教育教师论坛”综述真正的魔术师——信息技术在开放大学教学中的创新应用[J].中国远程教育，2013，12：5-10.

[5]李海栋.利用现代信息技术促进高校大学英语教学改革[J].才智，2014，22：153.

[6]朱亚莉.从“教学技术支持者”到“教学促进者”——论新时期我国高校教育技术中心的角色转变[J].现代教育技术，2012，01：45- 48.

[7]兰瑞乐.信息技术支撑和促进广西高校教学质量与教学改革工程建设的研究[J].广西师范学院学报（自然科学版），2012，03：105- 107.

[8]任仲晟，郭躬德.现代信息技术在计算机实验教学示范中心的建设与应用[J].福建师范大学学报（自然科学版），2011，03：18-21.