师爱无边

李娅梅

【摘 要】师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生们产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

【关键词】师爱；有色眼镜；盲区；现代教育

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，就像一把万能钥匙，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

我所任职的学校位于城市的郊区，随着近几年油田新社区的建立，很多原来油田的子弟们也纷纷迁离。大部分学生都是来源于当地的一些村子。班里人数虽不多，但出奇的不好管理。孩子们的学习成绩普遍不高，有的班甚至要低于局里平均分十几分。这些孩子的父母大部分是做生意，要早出晚归，没有周末，孩子的学习全屏自觉；学生家长的学历普遍偏低，尤其是英语水平几乎是零，很多家长是心有余而力不足。作为这所学校的一名年轻老师，我决定既来之则安之。

一、摘掉有色眼镜，一视同仁

有位教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。” 作为教育者，我们不应该仅以成绩作为衡量学生好坏的尺码，而是要用多把尺子衡量他们，在引领孩子走向未来和希望的道路上，減少对孩子的苛刻。很多时候，不是孩子的错，是我们在工作中由于种种原因没有发现孩子的美。

学校的小宇（化名）是二年级的孩子，生性活泼爱动，喜欢追追打打，经常对老师说的话充耳不闻。打哭班上的同学、不完成作业、在课堂上搞恶作剧等对于小宇来说是家常便饭，各科老师看到小宇就直摇头。第一次接触小宇是在一次中午义务值班的时候，小宇和几个同学由于回家路远，父母中午赶不回去做饭，就让他们在学校附近的食堂解决午餐，吃完饭后就回到学校休息一会，作为值班老师，我有义务保证在这段时间不出问题。但是，问题来了，没有常规课堂的时间约束，一个多小时的自由时间让小宇犹如脱缰的野马，偌大的学校没有他不涉足的地方，盯住小宇成为我的头等大事。一天，怕什么来什么，偏偏在我值班的时候出了“大事”，小宇午睡的时候翻来覆去，突然起身，头部在床栏上用力一 磕，顿时出来了一个大包，疼的小宇直哆嗦，其他学生笑话他说“这次让你尝尝什么滋味，自食其果了吧”。小宇自己只能忍住疼，跟着老师乖乖的去了社区医院。事后，我并没有因为小宇午睡不老实去一味苛责他，而是趁机对小宇说：“老师知道你不是有意的，甚至有时候别的同学告你的状，老师也知道一定不全是你的责任，但是你要知道，有时候你无意间的一个动作可能会酿成大祸，就例如今天把自己头给弄坏了，自己尝到了苦果，后悔都来不及了。你天性活泼爱动，速度快，动作敏捷，这都是你的优势，但是毕竟你还小，一个无意的动作如果控制不好自己的“度”，超出了范围就可能让你追悔不及，所以保护好自己，也保护好你的同学，要时刻提醒自己我要慢慢来，好吗？”小宇听后使劲的点点头。从这件事以后，再碰到小宇，小宇脸上的笑总让我觉得很熟悉，一种顽皮，一种信任，一种依赖，感觉就像自己的孩子一样，看来，他已经把我这个小老师当做自己的亲人了。

二、点亮家长的盲区，拒绝简单粗暴的教育方式

传统的家庭教育观念在一些家长的大脑中已根深蒂固，严重束缚了家长的教育思想。有相当部分的家庭教育承担者缺乏进行家庭教育的能力，在很大程度上采用他们曾经经历和接受过的教育方式来教育子女，普遍存在用物质刺激和打骂的方式来教育孩子的现象。当然，父母在教育的过程中不可能不犯错误，但观念要正确，要始终克服急躁情绪，要始终承认孩子间的不同，不要以偏盖全，放松心态，树立孩子的自信心是至关重要的。

我所在的班级里有这样一个学生，他叫小波（化名），平时作业总是不完成，但考试成绩每每不错，的确，这让人匪夷所思。小波这个孩子很聪明，一点就透，课堂小练习做的不错，听课也还算认真，但就是家庭作业不好好写，不是不写，就是丢三落四，久而久之，这个孩子就成了老师办公室的常客。而小波自己又陷入了一个恶性循环里，偷懒不写作业---想办法编造谎言----欺骗家长，欺骗老师-----瞒过了的话继续不改坏习惯。小波的问题原本看起来很常见，但是一次家访，让我顿时意识到小波的家庭教育出了严重问题。这次家访，小波的父母还没有下班，是小波的姐姐接待的我。她求我留下她的联系方式，并保证以后认真辅导自己的弟弟，所以请求我以后再发校训通的时候一定不要发到她的爸爸的手机上，不然家里一定又会爆发一场家庭暴力，因为小波的爸爸每次接到校训通短信，不分青红皂白，上来就是一顿棍棒，姐姐看着心疼，又不能干涉。哎，可怜的小波。对于这个问题，我选择站在小波的一队，小波的姐姐刚刚大学毕业，文化知识够用，有辅导能力，与小波可以很好的沟通，因此我选择留下姐姐的电话，随时与姐姐沟通小波的学习问题。一个学期结束了，小波拿到了喜人的成绩，我这才在家长会的时候向小波的父亲说明了一切，希望他能改变一下陈旧的意识，向姐姐学习一下教育方法。而我也意识到原来校讯通看起来是一个方便快捷的沟通方式，但有时候也会伤害孩子们幼小的心灵。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

参考文献：

[1]张仁贤，孙兆礼.《做不抱怨的教师》 北京：世界知识出版社，2013.1

[2]黄燕《中国教师缺什么》 浙江：浙江大学出版社 2013.3