刘晓梅
[摘 要]长久以来,对于同分母分数加减法,学生死守一条铁律:分母不变,分子相加减。学生只是谙熟算法,并不能深刻领会算理,这对混合运算的學习非常不利。因此,教师应引导学生厘清算理与算法之间的关系,进而使学生深刻领会算理,掌握算法。
[关键词]算理;算法;同分母分数;加减法
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)17-0042-01
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