浅析小学数学优质课堂的构建

陈秋婷

摘 要：数学可以提高学生的逻辑思维能力，小学数学教学质量对学生将来的发展有很大影响。文章结合小学数学教学现状，探讨现阶段小学数学优质课堂的特征，提出建设小学数学优质高效课堂的一些对策。

关键词：小学数学；优质课堂；教学方法

受传统教育观念的影响，有些小学教师在教学中很难实现从传统课堂教学模式向优质课堂教学模式的转变，教法的落后使学生学习效果大打折扣；有的小学教师只注重数学知识的精讲多练，往往忽视了学生创新思维和创新能力的培养。而小学数学优质课堂不仅可以提高学生的学习效果和学习能力，而且可以提高学生的逻辑思维能力和创新能力，为学生进一步学习后续课程打下坚实的基础。因此，小学数学优质课堂的构建显得尤为重要。笔者在多年的小学数学课堂教学过程中，不断进行创新和思考，就探讨如何建设小学数学优质课堂，做了一些尝试，取得了很好的课堂教学效果。

一、提高自身备课能力

习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。”这就对教师提出了更高的要求。小学数学教师在授课前一定要认真备课，深入研读教材，弄清此授课内容在本书中的定位，以及在小学阶段所起的作用，做到授课时胸有成竹。教师还要结合各班学生的实际情况制订相应的教学目标，上课时才能因材施教，把握学生心理特征，采用具体可操作的课堂教学方法。新课标针对不同年龄段小学生的身心特点，对不同阶段的教学目标都有科学具体的规定。因此，小学数学教师在构建高效课堂时，必须把握好每个年级学生的心理特征，关注各班学生的学习基础，制订合适的教学目标。同时，教材的解读要求教师本身素质高。因此，教师要加强学习、认真钻研，学会用好教材、用活教材，使得课堂教学更加生动有效。总之，加深教材的解读，提高自身备课能力，是建设小学数学优质课堂的必备条件之一。只有这样，才能促进学生思维能力的提升及对数学深层次的理解。为此，作为新时期小学数学教育工作者，我们一定要提高认识、认真钻研，充分地做好课前准备，因材施教，撰写出合适的教案，从而促进优质教学课堂的科学构建。

二、教学方法的合理运用

备课要备教材、备学生，还要注重备教法，虽然听起来有点老生常谈，但真正合理运用教学方法并非易事。俗话说，磨刀不误砍柴工。科学的教学方法显得格外重要。随着社会的发展和进步，过去“一言堂”“填鸭式”教学模式已经不能适应当前教育的需要。为此，要构建高效的小学数学课堂，教师们就必须对传统的填鸭式教学方法进行改革，认真学习先进的教学理念、方法。先进的教学理念、方法非常之多，比如，启发式教学法、数形结合方法的应用、化归思想方法及归纳思想方法的应用等。教师们要根据不同班级的学生和不同的教学内容采取合适的先进教学方法。其中启发式教学法是教学中很常用的先进教学方法，启发式教学包含素质教育和创新教育的内容，要求改变以往灌输注入式的教学法，采取互动、开放式教法。要想掌握好启发式教学法，数学教师必须做到以下几点：以学生为主体，从学生的实际情况出发，真正了解学生的思维特点及水平；依据学生学习的客观规律和学生身心发展规律，灵活运用各种具体的启发式教学方法，充分调动学生学习的创造性和主动性。只有这样，才能提高学生分析问题和解决问题的能力，为其进入中学学习打下坚实的数学基础。

三、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，以达到事半功倍的效果。坚决反对“填鸭式”的教学模式，采用启发式的教学模式，并借助多媒体来进行课堂教学。采取多媒体进行课堂教学，对培养学生们的学习兴趣、激发学生们的学习情感起了重要的作用。例如，小学数学有很多涉及几何方面的习题，利用多媒体进行描绘，使其变得更加生动化、形象化。多媒体教学可以弥补过去单纯靠教师在黑板上、口头上传授知识的弊端，可以通过展示图片、动画等进行声控教学，通过计算机将声音、图像、动画、视频等多种现代信息技术手段相互结合在一起，展现出强大的人机交互性功能，生动形象地向学生讲授知识要点。因此，小学数学教学要充分利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，使学生更加容易接受课堂知识，从而提高学生的学习效率。此外，在教学中教师可以适当讲解数学发展史，激发学生的学习热情和兴趣。例如，在讲解小数相关知识时，可以告知学生，我国古代数学家祖冲之最先算出圆周率π的真值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数点后第7位，成为当时世界上最先进的成就，这一纪录在一千多年后的15世纪才由阿拉伯数学家卡西打破。通过讲解中国古代数学家的成就，不仅可以激发学生的民族自豪感和爱国热情，而且可以提高学生的学习热情和学习效率，從而促进优质教学课堂的合理构建。

以上是笔者在小学数学教学中就如何合理构建优质教学课堂的一些初浅尝试和点滴体会，旨在抛砖引玉。

（作者单位：广东省茂名市新世纪学校）