项目教学法在中职机械制图教学中的应用

行海录

摘 要：机械制图教学是中职机电类专业必修课程，在具体教学过程中，选择有效的教学模式，对提升学生实践水平具有重要的影响。文章引入项目教学法，在分析其优势的同时，提出了项目教学法在中职机械制图教学中的有效应用，希望能够给相关人员提供参考。

关键词：项目教学法；中职；机械制图教学

中职机械制图教学具有很强的实践性，在新课程改革背景下，要求培养学生空间想象能力、实践操作能力，为学生今后职业发展奠定基础。项目教学法能够满足这一要求，提升整体的教学水平。基于此，加强对项目教学法在中职机械制图教学中的运用具有十分重要的意义。

1.项目教学法优势分析

可以将项目教学法的优势归纳为以下几点：第一，突出学生的主体地位，通过项目促进新知识的学习，增强学生对机械制图学习的信心，提升整体的教学效率；第二，以项目为教学中心，激发学生求知欲望，提倡学生自主合作学习，在项目中培养学生交流、协作的能力，提升学生实践操作技能；第三，通过不同的项目，能够进行教学内容的延伸，开拓学生的视野，对学生全面发展大有裨益；第四，项目教学法在教学中的运用能够培养一批优秀的师资队伍，提升整体的教学水平；第五，项目的引入，加强了理论与实践的结合，对促进中职机械制图教学的发展具有重要的作用。

2.项目教学法在中职机械制图教学中的有效运用

（1）加强对教学目标的研究。中职机械制图教学的目标是培养学生思维创新能力，让学生掌握机械制图基本技能。为了能够实现这一目标，在具体教学过程中，教师应该从简单零件草图入手，让学生通过练习零件草图的绘制，提升其动手能力，开发其创新思维能力，帮助学生养成良好的制图习惯。

（2）加强对项目的分解。教师可以将身边的一些简单的零件交给学生，让学生通过自由组队，在小组内完成对零件的组合。通过这种简单的“项目”，也能够提升学生的团队协作能力。在零件组装过程中，学生小组通过分工，共同完成项目。教师在过程中需要进行有效的指导，对机械制图技巧等进行传授；在条件允许下，还可为学生提供实习车间，让学生完成零件图绘制，这对学生后期学习以及今后工作都具有很大帮助。

（3）做好项目学习规划。在学生掌握一定的基础知识后，教师应该加强对项目学习计划的制订，对每一个项目实施步骤都需要精心设计，加强对项目学习中所用零件、材料等的收集；在日常教學过程中，应该找出一些经典的、具有代表性的零件，对其规格、制造步骤、零件图标准选择、等内容进行详细的说明；让学生以小组的形式，讨论所绘制零件图选取标注方式的原因，同时用事先准备好的测量工具进行有效测量，并进行记录。在此过程中，教师提供有效的参考资料，让学生掌握各种测量工具的使用。

（4）项目实施。项目教学的具体实施可以将大班制教学转变为小组合作学习模式，将培养侧重点放在素质教育、操作技能方面。具体来说，教师可以将学生分为若干个合作小组，每组4～6人为宜，根据机械制图学习重点，将知识点作为项目学习内容，制订项目任务书，将任务具体下达到小组中。学生小组通过组内讨论、协作分工、设计等完成零件图绘制工作。在绘制的过程中，小组之间的交流与合作能够提升学生的交际能力，对其综合能力的提升也很有帮助。教师在过程中需要加强巡视，对学生制图中存在问题需要及时指导，提升整体的项目教学成果。

（5）加强成果展示与评价。在学生完成项目任务后，学生以小组的形式，在班级中展示自己的作品，供大家一同鉴赏、评价。同时小组挑选代表，对项目完成过程进行详细的介绍，促进组间交流，让学生更加明白团队合作的重要性。

同时，对项目进行合理的评价也是提升教学效果的重要途径。传统教学模式下，教学任务的开展大多是以教材为依据，而项目教学法更多侧重于实践能力培养，通过各种项目的引入，提升学生对知识的运用能力、创新能力。因此，教师应该根据学生项目成果展示，以及对学生学习过程的分析，从理论、实践两个层面入手，给予学生建设性的建议与评价，指出学生学习中的不足，准确评价学生的实际水准，帮助学生不断地提升自我制图水平。

在中职机械制图教学过程中，引入项目教学法能有效提升教学质量与效率，同时锻炼学生的实践操作技能，为其今后发展做好铺垫。在具体实施过程中，应该注重学生的主体地位，发挥教师的指导、组织功能，结合社会、岗位发展需求等，引入适当的项目，注重对项目任务的分析与分解，保证项目教学的有效实施。

参考文献：

[1]冯家锋.有效分析项目教学法在中职“机械制图”教学中的价值[J].新校园，2016（4）：114-115.

[2]秦铁钢，高 惠.中职机械制图教学中项目教学法的应用[J].新课程学习（上旬刊），2014（9）：65-66.

（作者单位：陕西省合阳县职业技术教育中心）