在多媒体环境下如何提高历史课堂教学效率

胡佐国

摘 要：教学是一门艺术。在现代化的教育手段快速发展的今天，用多媒体支撑课堂，将多媒体作为教育的一种手段存在，提高学生的成绩和学生学习的效率方面有着极大的作用。在教学设计中把握好多媒体，用好多媒体，应该将激发学生的学习动机作为导语的一个要求，将学生的主体地位放到第一位。在高中历史课堂中辅助多种手段，如实物的展示、课程的演练、学生的合作等传递输出，和教育的现代化设备融为一体，在教育中有多媒体的支撑，使得高中历史课堂得心应手，教师更加自如的掌握整个课堂，不再使得课堂上出现各种各样的问题，导致课堂的一再中断。高中历史课堂运用了多媒体，多媒体饿特点是：图文并茂、生动活泼，能调动学生的多种感官器官进行积极思维活动，加强学生的记忆，启迪思维，激发学生学习历史的积极情感，提高历史课堂的教学效率。

关键词：历史；教学效率；提高；教学实践

高中历史课堂的多媒体教学，是指在教师的帮助下，学生和教师将历史课堂教学作为高中生学习历史的主要阵地，同时也进行素质教育，遵循九年义务教育的课堂规划，将以人为本的宗旨放在高中历史课堂教学的首要位置，教师注重学生的仪容仪表、情绪的变化，在真正的历史课堂是教师的地位越来越淡化，把学生的地位推到历史未有的我高度，注重建立和谐的师生关系，进行快乐教育。

一、正确的使用多媒体教育技术，使它成为我们学习历史的一种工具

我們处于信息化时代中，全面实施义务素质教育，最大化的提高教学效果，扩大教学信息量是教学中的一个重要环节。据权威专家研究表明，视觉的冲击力和听觉是学生学习的主要器官。利用现代教育技术手段教学可以让学生的信息量加大，这种变化很强大，在一定程度上能达到十倍以上。所以将现代教育技术手段引入到高中历史的课堂教学，让我们学习高中历史的工具库更加丰富、更加完善。在传统历史课堂中，学生对于课程的重点和难点把握的不是特别到位，只有把我好一节课的重难点，才能谈得上提高教学质量。

作为一名优秀的高中历史教师，要善于多使用现代教育技术辅助教学，适应新课程标准下高中历史教学的要求，进行多种方法的教学，使教学进入最佳状态。将现代教育技术手段引进到高中历史课堂中，就像是给高中历史加上了一双飞上天空的翅膀，给历史注入了活力，能遨游在高中教学的海洋当中，在历史的海洋里尽情的畅游。所以实践证明，现代教育技术在高中历史教学中已经引起了广大教师的重视，这样的重视程度是不够的，加强教师在使用多媒体方面的培训的特别有必要的。

例如教师在讲《开元盛世》一课的内容：第一目‘开元之治，介绍了唐玄宗即位后，锐意改革，介绍了安史之乱和唐末农民大起义使唐朝政权日趋衰落并最终瓦解。研究教材后不难看本课要求学生重点掌握盛世经济繁荣的基本史实。高一学生对于政治、经济的内容不是很感兴趣，因此，在教学中适当采用音像、图片等材料，帮助学生感受历史的魅力，让学生在历史的海洋中尽情的遨游，去追溯前人留给我们的宝贵记忆。

二、多媒体教育手段能由静变动、化抽象为形象，突破教学重难点

高中历史界有这样一句老话：任何一个生动的比喻都是跛脚的。究其原因应该是由于历史中苍白的文科性知识引起的，当它反映在传统的高中历史课堂中，就会带来很多的限制；还有就是学生的生活实际造成对知识的难以理解，更不会用心的理解书中所呈现的生活哲理和历史奥秘。在这种历史困难背景下，现代教育技术手段应用到教学中是对高中历史的巨大改革，颠倒了传统课堂的枯燥乏味，让高中历史课堂在活泼、生动的环境中进行，对有效的提高课堂效率有着巨大的作用。在多媒体教育环境中，多媒体课件就是其中一个，帮助高中学生在解决问题时给予更多的帮助，对于课程目标的掌握，重点知识和难点知识就会迎刃而解。

因为历史学科是一门文字性学科，也不想数学等理科科目，对于教师的要求也是极其高的，要求老师要了解这部分历史的脉络，知道整个的知识框架，对其写作背景、作者的生平简介都要掌握的自如。对于教师的字体要求，不但要漂亮工整，还要清晰明了，需要有一定的艺术修养。在传统的高中历史教学过程当中，教师完整的讲解好一节课是非常吃力，一节课的课时往往不够，更不要说更深层次的理解文中意义。但是用了现代教育技术作为教学手段后，得到了各方教育专家和广大师生的一致认可，也是教学中的一大改革。

现代教育技术教学带给我们的好处不胜枚举，主要有几点：一是学生接收的信息量逐渐增加，节省课堂时间，提高学生学习效率。二是学生在视听觉全面的环境中快乐的学习历史知识，陶冶情感。三是凭借现代教育技术教学手段，实施美德教育，历史学科所有的课程特点是其他课程无法比拟的，这种性质决定学好历史是对于高中生的基本要求。现代教育技术手段教学，声、像、文结合，使用苍白无力的语言文字描述的内容变成像、形、声结合的图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，打破传统的时空限制，从中国的国情教育来说，这样的改革所带来的好处时其他支撑教学的方法无法给予的，使所有的教学人士受用。

总体来说，运用多媒体技术手段教学是历史发展所必经的阶段，况且它也给高中历史教学带来了益处，使教师可以轻松的用直观地方法给学生呈现一堂优秀的历史课堂。也在一定程度上培养学生的计算机能力，让学生均衡发展，学生对于多媒体接触早，在今后的学习当中，会极大的提高自己的学习效率，为祖国的明天奋斗，为中华民族的复兴尽自己的一份绵薄之力。